استادحسین احمدی

روش های سریع تست زنی کنکور

سالهاست که همایش های( کنکور آسان است ) را در شهر های مختلف ایران اجرا می کنیم .

در این همایش ها به لطف خداوند 1000 نفر از لحاظ علمی متحول شده اند و با استفاده از تکنیک ها آلفای ذهنی به اوج موفقیت تحصیلی رسده اند در یکی از این همایش ها  که در بندر لنگه برزگذار کردید مسئول انجمن الولیا و مربیان آموزش پرورش بندر لنگه ، آقای بهمن  محمودی تحت تاثیر آلفای ذهنی ، تصمیم گرفت که ادامه تحصیل بدهد و از فوق دیپلم بعه کارشناسی امتحان داد و رتبه 23 کارشناسی آزمون تربیت معلم شد و سپس ازمون ارشد داد و باز هم  رتبه برتر 18 شد و امروز دانشجوی کارشناسی ارشد و یکی از نویسنده های به نام می باشد ،  آخرین کتاب او کتاب (قصه پدر بزرگ ) است که ، تفکرات مثبت اندیشانه  را راهی برای رسیدن به اهداف معرفی کند.

آقای محمودی که امروز ، مدیر مدرسه می باشد با استفاده از روش های آلفای ذهنی  دانش آموزان مدرسه اش را نیز متحول کرده است به عنوان مثال یکی از شاگردانش به نام ( محمود دست بسته )  را که کار دانش می خواند را رتبه برتر کاردانی نمود که اکنون دانشجوی دانشگاه سراسری می باشد همان طور که می دانید دانش آموزان کار دانش به دلیل اینکه دروس فنی و حرفه ای را نمی خوانند در آزمون های سراسری مجبورند ، کتاب هایی را مطاله کنند که  تا به حال نخوانده اند و به همین دلیل در اکثر موارد  قبولی آنها در کنکور سراسری غیر ممکن است ولی بهمن محمودی با روش آلفای ذهنی این داوطلب را نه تنها قبول کرد بلکه او را رتبه برتر کنکور نمود .
نمونه دیگری که بسیار جالب است نامه ای است که چند روز قبل یکی از دانشجویان پزشکی سراسری برای من ارسال کرد  که به شرح ذیل است  :
چگونه از نا امیدی به امید رسیدم
تابستان سال پیش دانشگاهی بود  و به تازگی نتایج امتحانات نهایی اعلام شده بودند و به دلیل اینکه بیشتر وقتم را  برای المپیاد گذاشته بودم (هر چند موفقیتی کسب نکرده بودم )  معدلم خیلی خوب نشد . امید چندانی نداشتم .
دلم میخواست یک افتخار بزرگی در طول زندگیم به دست بیاورم ،اما خودم را شکست خورده می دیدم و فکر می کردم که دیگر تک رقمی کنکور شدن را باید فراموش کنم .
افکار منفی زیادی از قبیل (معدلم خوب نیس )،(در یک منطقه محروم زندگی می کنم )،(روستایی هستم )(این همه دانش آموز تیز هوش در سراسر کشور وجود دارد ) و..... امید به موفقیت را از من گرفته بود .
تابستان هم تمام شد  و من که درس نخوانده بودم در آزمون هایم دچار نوسانات زیادی شدم چون هر بار که رتبه ام بهبود پیدا می کرد ، فکر می کردم که اتفاقی بوده و من توانایی حفظ این رتبه را در آزمون های دیگر ندارم .
پاییز پیش دانشگاهی هم با همین تفکر تمام شد  و مشکلات خانوادگی هم پیش آمد اوضاع را بدتر کرد.
با شروع شدن زمستان امتحانات را پشت سر گذاشتم و بعد از آن آزمون جامع سال دوم دادم  و دوباره نتیجه بدی گرفتم دیگر به جایی رسیده بودم که پشتی بانم می گفت (برای پزشکی رتبه نمی آوری و سال بعد هم پشت کنکور می مانی ) تا اینکه با این حرف ها  نا  امیدی ام  مضاعف شد و لی حس درونی به من میگفت  که نباید اجازه دهم که اینطوری شود ، اما نمی دانستم چگونه ؟
چند روز بعد از طریق آموزش و پروش شهر مریوان ، همایش (کنکور آسان است ) در شهر برگزار شد .
استاد احمدی  یک همایش در شهر برگزار کرد که تا تاریک شدن هوا ادامه داشت .
من در آن همایش با شنیدن حرف ها و تکنین های استاد احمدی امیدوار شدم .
 احساس عجیبی داشتم  که انگار اول تابستان است  و من به راحتی می توانم با سعی و تلاش رتبه پزشکی بیاورم . دیگر غم وغصه فرصت های از دست رفته در دلم نبود  که هر روز نا امید ترم کند .
آن شب فوری شروع به درس خواندن کردن و به خودم قول دادم که حتما باید رتبه پذشکی بیاورم . صبح به مدرسه رفتم . خواستم با دوستانم ، از طریق مدرسه سی دی های استاد احمدی را سفارش بدهم ، اما مدیر مدرسه ما را منصرف کرد و گفت : (روش خودتان را ادامه بدهید .آنها هدفشان بازار یابی بوده . . ) و من باز هم حرف های استاد احمدی را در ذهنم مرور کردم و به خودم گفتم که از  تکنیک هایش که در همایش ادامه داده باید استفاده کنم ، چون آخرین راهی بود که پیش رویم  می دیدم .
از آن روز به بعد هر روز صبح که تکنیک آلفای ذهنی تلقین صبح را اجرا می کردم  و سعی می کردم افکار منفی را از ذهنم دور کنم .
کم کم ساعت و کیفیت مطالعه ام افزایش و  و رتبه هم در آزمون های کنکور بهبود پیدا می کرد تا جایی که به زیر 500 کشور رسید.
دیگر برایم درستی این روش اثبات شده بود و همین طوری ادامه دادم . من با شرکت در همایش موفق شدم در رشته پزشکی شهر سنندج قبول شوم . الان مطمئن هستم که اگر از سی دی های  آموزشی هم استفاده می کردم حتما تک رقمی می شدم .
بعد از قبولی در پزشکی ، سی دی های پیشرفته آلفای ذهنی را از استاد احمدی خریدم و در  درس های دانشگاه اجرا نمودم و مقاله های بعدی فوت و فن تست زدن را  که از استاد یاد گرفتم برای شما ارائه می کنم ،که البته در امتحانات ترم  نیز اجرا کرردم نمره درس  بافت شناسی 80/18 شد  که نفر دوم دانشگاه پزشکی سنندج شدم .

+ نوشته شده در  شنبه چهاردهم آبان 1390ساعت 12:45  توسط بچه های کنکوری  | 

شما یک نابغه کنکوری هستید

ذهن ارزشمندترین متاعی است که در اختیار دارید.
ذهن می تواند شما را رتبه کنکور سراسری یا در دانشگاه پیام نور قبول کند!
ابراهیم خلیل مهرنو می گوید
آسان ترین راه برای رتبه شدن در کنکور 91 استفاده از تجربیات رتبه های کنکور گذشته است


بهتر است بگوییم ذهن می تواند ما را خوشبخت یا بدبخت کند.
با بکار بردن درست هوش و فراست خود می توانید زندگی فوق العاده ای برای خود تدارک ببینید.
مسئله ای نیست که نتوانید آن را حل و فصل کنید.
هدفی وجود ندارد که نتوانید به آن برسید. کافی است از قدرت کم نظیر مغز خود به طرز درست استفاده کنید. واقعیت این است که شما، بله شما یک نابغه بالقوه هستید. شما از این توانایی برخوردارید که در سطحی به مراتب رفیع تر از آنچه هم اکنون در آن قرار دارید، قرار بگیرید.
اگر در درسهای ریاضی،عربی و فیزیک در سطح 50 درصد قرار دارید مطمئن باشید روشی برای بالا بردن درصدهایتان در هر یک از درسها وجود دارد. با توجه به گفته تونی بوزان، متخصص بزرگ مغز، مغز شما از یک صد میلیارد سلول درست شده است. هر سلول با 20000 بیست هزار سلول دیگر در ارتباط است. این به لحاط ریاضی معادل صد میلیون به توان بیست هزار و به عبارتی یک عدد 1 با 8 صفحه عدد صفر در برابر آن است.
این بدان معناست که شمار اندیشه و ایده هایی که می توانید داشته باشید از تمام اتمهای جهان هستی بیشتر است. مغز شما از ظرفیت ذخیره سازی به شدت وسیعی برخوردار است. ما به بیمارانی بر می خوریم که در اثر یک حادثه 90 درصد توان مغزی خود را از دست می دهند، اما با همان 10 درصد باقی مانده می توانند زندگی عادی داشته باشند. حتی می توانند در کنکور تمام درسهای خود را بالای 80 درصد بزنند.
 کلماتی که به کار می برید
احتمالا شنیده اید که اشخاص متوسط تنها از 10 درصد مغز خود استفاده می کنند.
متاسفانه، رقم از این هم کمتر است. به استناد موسسه مغز در دانشگاه استانفورد آمریکا، اشخاص عادی نه 10 درصد، بلکه 2 درصد از توان مغزی خود استفاده می کنند. از بقیه توان مغزی استفاده ای به عمل نمی آید. به این می ماند که در حساب بانکی خود صد میلیون تومان پول داشته باشید، اما هرگز از دو میلیون بیشتر مصرف نکنید. بقیه پول در همان جایی که هست باقی می ماند و حتی بهره ای هم به آن تعلق نمی گیرد.
 دو عنصری که برای رتبه سدن در کنکور بسیار مهم هستند آرامش و اعتماد به نفس است که باعث به وجود آمدن تمرکز بیشتر می شود.
 قانون تمرکز هم می گوید : آنچه را که به آن بپردازید، در زندگی تان رشد می کند.
 اگر قانون تمرکز را در زمینه قدرت مغز به کار ببریم.
باید این گونه بگوییم :
 هر چه بیشتر روی اندیشه، مسائل یا هدفهای خود تمرکز کنید، بخش بیشتری از توانمندی ذهنی خود را فعال می سازید و بهتر می توانید به هدفهایی که برای خود تعیین کرده اید، برسید.
برگرفته از کتاب آینده خود را خلق کنید با ویرایش ابراهیم خلیل مهرنو
 با سپاس از توجه شما
 ابراهیم خلیل مهرنو
 09121035797

+ نوشته شده در  شنبه چهاردهم آبان 1390ساعت 12:43  توسط بچه های کنکوری  | 

كنكوري ها دقيقه‌ي 90 است

آخرين سلام كنكوري ما را پذيرا باشيد. تا روز مسابقه فرصت زيادي باقي نمانده است. اگر نفس عميقي بكشيد، مي توانيد رايحه موفقيت را به خوبي حس كنيد.

آخرين سلام كنكوري ما را پذيرا باشيد. تا روز مسابقه فرصت زيادي باقي نمانده است. اگر نفس عميقي بكشيد، مي توانيد رايحه موفقيت را به خوبي حس كنيد.

 اگر باور نمي كنيد، كافي است چند دقيقه اي به آنچه در ماه هاي گذشته روي داده فكر كنيد. حتماً  به ياد داريد چه شب  هايي كه همه در خواب بودند، شما مشغول تمرين و يادگيري بوديد و چه روزهايي كه تك و تنها در منزل تست مي زديد؛ آن هم روزهايي كه خانواده به مهماني دعوت شده بودند. اگر تلاش و زحمت  هاي اين مدت را مرور كنيد، قطعاً  شما هم به موفقيت خودتان يقين پيدا خواهيد كرد.از آن جا كه اين نوشته ها آخرين پل ارتباطي ما با شماست، زمان باقي مانده را سه بخش مي كنم.

روزهاي باقي مانده
حدود دو هفته تا كنكور وقت باقي است، اگر يادتان باشد، گفتم كه كنكور مانند يك مسابقه است. بنابراين در روزهاي پيش رو، همانند ورزشكاران كه چند روز قبل از مسابقه را در اردو به سر مي برند، شرايطي را فراهم كنيد تا موقعيت جلسه كنكور را براي شما به وجود بياورد. به اين ترتيب، ضعف هاي شما در اين زمينه مشخص مي شود و مي توانيد آنها را رفع كنيد. به بيان ديگر، بايد اوضاع و احوال جلسه را تجربه و كنترل كنيد؛ به اين معني كه تمام آنچه در جلسه كنكور اتفاق مي افتد توسط شما اداره و كنترل مي شود. بنابراين اين تمرين مي تواند شرايط رواني مناسبي را در روز كنكور براي شما فراهم كند.
از ديگر نكته هايي كه لازم است بر آن تسلط داشته باشيد، پاسخگويي است.


اين كه چگونه تست ها را پاسخ مي دهيد، كاملاً  به آمادگي و شرايط رواني خودتان بستگي دارد؛ اما دو نكته قابل توجه است: اول اين كه درس هايي كه ضريب بالاتري دارند قطعاً  در اولويت هستند و دوم اين كه ميزان آمادگي و علاقه شما نسبت به درس ها متفاوت است. بنابر اين بهتر است پاسخگويي را از درس هايي شروع كنيد كه در آنها آمادگي بيشتري داريد. اين كار اعتماد به نفس بيشتري در ادامه پاسخگويي به ما مي دهد. پس از همين حالا براي چگونگي پاسخگويي خودتان چاره اي بينديشيد و آن را تمرين كنيد.


در ادامه اين فعاليت ها و در تكميل آن، لازم است پراكندگي موضوعي هر درس را هم بدانيد. به عبارتي، برايتان مشخص باشد كه كدام موضوع و بحث در هر درس اهميت بيشتري دارد و تست هاي بيشتري از آن مطرح مي شود. با آگاهي از بودجه بندي  تست ها و ميزان مهارت و آمادگي خودتان، مي توانيد پاسخگويي بهتري در جلسه كنكور داشته باشيد.


از ديگر نكته هايي كه تمرين آن مي تواند مؤثر و سودمند باشد، تمرين خواندن تست به طور كامل و دقيق است. بعضي از دانش آموزان به دليل عجله و اضطرابي كه دارند، خيلي سريع تست را مي خوانند و به سراغ گزينه ها مي روند، كه در اين صورت ممكن است پاسخ را غلط انتخاب كنند. حتي در بررسي گزينه ها نيز نبايد عجله كرد، چرا كه گزينه صحيح كامل ترين گزينه است. ممكن است بخش هايي از ساير گزينه ها نيز صحيح باشد، ولي پاسخ كاملي نباشد.


روز قبل از كنكور
روز قبل از كنكور را فقط صرف استراحت و كارهاي نشاط آور و  انرژي بخش كنيد.اين روز را با افرادي بگذرانيد كه روحيه بخش و دلسوز شما هستند و با گفته  هاي خودشان، اميدواري را در شما تقويت مي كنند.مراقب تغذيه خودتان نيز باشيد. خوردن غذاهاي خانگي مي تواند بسيار مفيد باشد؛ با توجه به اين كه در فصل گرما به سر مي بريم و احتمال مسموميت غذايي وجود دارد.
تمام فكر و ذهن خود را بر پايان مسير مسابقه متمركز كنيد و يقين داشته باشيد كه شما يكي از بهترين ها هستيد.

زماني را براي رفتن به حوزه و مشاهده مكان آزمون در نظر بگيريد. اين كار،  هم تأثير رواني مطلوبي دارد و هم در روز آزمون، مي توانيد ساعت خروج از منزل را به خوبي تنظيم كنيد تا خداي ناكرده، مشكل دير رسيدن و اضطراب ناشي از آن را نداشته باشيد.


روز آزمون
صبح روز آزمون، پس از چند دقيقه نرمش و صرف صبحانه مناسب با توكل به خدا و ياري خواستن از او منزل را ترك كنيد. يادتان باشد كه لباس راحتي بپوشيد. در طول مسير، اگر تنها هستيد، به هيچ وجه به مطلب هاي درسي فكر نكنيد؛ چون شايد تصور كنيد كه همه مطلب ها را فراموش كرده ايد، ولي اين طور نيست.

با هشياري وارد جلسه آزمون شويد. با دقت اطراف خود را ببينيد و صندلي تان را بررسي كنيد تا اشكالي نداشته باشد. خلاصه، به جاي آن كه فضاي آزمون بر شما غلبه كند، شما بر محيط مسلط شويد.

هنگام تلاوت قرآن، از خدا بخواهيد كه شما را در راه هدف مقدس و بزرگي كه داريد ياري دهد. زمان برداشتن دفترچه، در نظر داشته باشيد كه پاسخگويي را از كدام درس شروع خواهيد كرد. اگر در حين پاسخگويي، به تست هايي برخورديد كه نمي توانيد به آنها جواب دهيد، بدون
از دست دادن آرامش، كنار آنها علامت بزنيد و سراغ تست هاي بعدي برويد. بدانيد كه در هر درسي فقط چند تست از اين نوع مي تواند باشد. بنابراين عاقلانه نيست كه توان و آمادگي خودتان را در پاسخگويي به ساير تست ها تحت تأثير قرار دهيد.

حرف آخر
تندرست و پايدار باشيد!

منبع: همشهري آنلاين

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:57  توسط بچه های کنکوری  | 

قواعد پنج‌گانه موفقيت در كنكور

اين مقاله سعي مي‌كنيم اصول و قواعد اساسي موفقيت در كنكور را اجمالاً مورد بررسي قرار دهيم. اين قواعد عبارتند از: 1- احساس خلأ 2- تعيين هدف 3- برنامه‌ريزي و مشاوره صحيح و اصولي 4- مطالعه صحيح و اصولي 5- بهداشت روان.

اينك به شرح مختصر هريك از اين قواعد پنج‌گانه مي‌پردازيم:

1- احساس خلأ : اصولاً شكل گيري هر انگيزه‌اي براي حركت ناشي از احساس كمبود و خلاء مي‌باشد. انسان تا احساس گرسنگي نكند به سوي غذا نمي‌رود و تا احساس فقر نكند به سوي غنا گام بر نمي‌دارد.

اثبات اين مسأله آسان است. ما براي حركت به سوي مقصد احتياج به «انگيزه» داريم و براي طي كامل مسير نيز اين «انگيزه» بايد لحظه به لحظه تجديد و تقويت شود. تا وقتي كه انسان در خود احساس خلأ و كمبودي نكند انگيزه‌اي براي حركت ايجاد نمي‌شود. پس از شروع به حركت نيز دوام و استمرار آن منوط است به بقاء اين احساس. لذا هرلحظه كه انسان متوجه شود كه كمبود برطرف شده است يا اينطور تصور كند، بديهي است كه از حركت باز مي‌ماند.

تحصيل علم نيز به همين ترتيب است. انسان تا احساس جهل (خلأ علم) نكند به سوي كسب دانش گام بر نمي‌دارد. و براي استمرار اين حركت نيز بايد «فقدان علم» همواره مدنظر باشد. بي‌شك از بين رفتن اين احساس، انگيزة جويندة علم را زايل مي‌كند و او را از حركت باز مي‌دارد.

2- تعيين هدف : گام بعدي در دستيابي به يك مقصود شناخت دقيق و كامل‌ِ آن است. زيرا پس از آنكه انسان كمبود و خلأ چيزي را در خود احساس ‌كند براي رفع آن تلاش مي‌كند. اما تنها اين كافي نيست بلكه او نيازمند دورنمايي است كه تا انتها او را در يك مسير به حركت وادارد و از انحراف او به اطراف جلوگيري كند و آن چيزي جز تعيين «هدف» و شناخت كامل و دقيق آن نيست. در تعيين هدف نكات زير بايد مورد توجه واقع شود:

الف) هدف بايد متعالي و ارزشمند باشد. بدون شك اهدافي بي ارزش و پوچ مانند «فرار از سربازي» و «چشم هم‌چشمي» نمي‌تواند دورنماي مناسبي براي حركت باشد.

ب) هدف بايد واضح و مشخص باشد و داوطلب كاملاً به آن آگاهي و اعتقاد داشته باشد. بسياري از داوطلبان شركت كننده در كنكور از اهداف واقعي خود بي‌خبرند. وقتي از آنها پرسيده مي‌شود «هدف شما از مطالعه و تحمل سختي‌هاي شركت در كنكور چيست؟» از «علاقه»، «استعداد»، «درآمد» و امثال اينها صحبت مي‌كنند اما پس از چند لحظه اعتراف مي كنند كه علاقه‌اي به رشتة مد نظر خود ندارند يا براي كسب درآمد نيازي به تحصيل احساس نمي‌كنند و استعدادي هم در ميان نيست. مشخص نبودن هدف يكي از مهمترين عوامل عدم موفقيت داوطلبان است.

ج) هدف بايد ثابت باشد. معمولاً تغيير هدف آثار سوء و جبران ناپذيري را بر جاي مي‌گذارد. در نظر بگيريد داوطلبي براي قبولي در رشته مهندسي عمران شروع به مطالعه مي‌كند و طبق عادت نادرست، وقت خودرا تماماً مصروف يادگيري دروس اختصاصي مي‌كند اما پس از مدتي بنا به دلايلي تصميم به شركت در آزمون زبان انگليسي مي گيرد و در مدت كوتاه باقيمانده تا كنكور مجبور است دروس عمومي را كه مدت مديدي از آنها غافل بوده است مطالعه كند. تأثير ناخوشايند تغيير هدف در چنين مواردي آشكار است.

د) هدف بايد واحد باشد. در نظر داشتن چند هدف آن هم اهدافي كه همسو نيستند (مثلاً انتخاب رشته‌هايي كه در يك زير گروه نيستند) موجب تحميل تكاليفي بيش از حد توان بر داوطلب مي‌شود.

3- برنامه‌ريزي و مشاوره صحيح و اصولي. پس از تعيين هدف و شروع به حركت، نخستين نيازي كه احساس مي‌شود يك «برنامة صحيح و اصولي» مي‌باشد. در اين مرحله انسان از خود مي‌پرسد: «حال كه بايد براي تحقق يك هدف حركت كنم «راه درست» كدام است؟ راه درست براي نيل به مقصود همان «برنامه‌ريزي صحيح و اصولي» است. رسالت يك برنامه خوب آنست كه ما را با صرف كمترين انرژي و زمان به تمامِ اهداف تعيين شده برساند. برنامه‌ريزي صحيح و اصولي براي داوطلبان كنكور بايد داراي شرايط زير باشد:

الف) تجزيه زمان باقي مانده به واحدهاي كوتاه مدت: بدين معنا كه مثلاً اگر تا روز آزمون صد روز باقي است اين صد روز به دوره‌هايي كوتاه مدت همچون دوره‌هاي هفت يا ده روزه تقسيم شوند و تكليف داوطلب در هر دوره مشخص باشد. اين تقسيم‌بندي موجب مي‌شود داوطلب گذران دوره‌هاي زماني را يكي پس از ديگري احساس كند و بتواند تا حدي برنامة آيندة خود را پيش‌بيني نمايد و در پايان هر دوره خود را بيازمايد تا از ميزان پيشرفت خود مطلع شود.

ب) برنامه ريزي بايد مبتني بر تجربه باشد: بدون ترديد براي رسيدن به يك هدف، بهترين و مطمئن‌ترين راه‌، حركت در مسيري است كه از «آزمون و خطا» سر سلامت به درآورده باشد و امتحان خود را پس داده باشد. تجربة برنامه‌هاي غيراصولي و نيازموده و همچنين برنامه‌هايي كه از جانب افراد غير متخصص و غيركارآزموده طرح‌ريزي شده است به داوطلبان شركت در كنكور – كه فرصت كوتاه و جبران ناشدني دارند – به هيچ عنوان توصيه نمي‌شود.

ج) تجويز كلية دروس در كليه واحدهاي زماني: نكتة بسيار مهمي كه هر برنامة اصولي بايد آن را تأمين كند «قرار دادن كليه دروس در كلية واحدهاي زماني» است. مثلاً اگر برنامه تحصيلي شامل هفت مرحلة ده روزه باشد بايد در هر هفت مرحله، داوطلب كلية دروس را مورد مطالعه قرار دهد. غفلت از هر ماده درسي و تعويق در مطالعة هر درس هرچند كم اهميت، تبعات سوء و جبران ناپذيري را به‌ دنبال دارد.

البته بايد توجه داشت كه كمتر دانش‌آموزي توانايي برنامه‌ريزي اصولي و هدفمند را دارد و در اين جاست كه نياز به مشاوران متخصص و مجرب در اين زمينه احساس مي‌شود. در اين مورد به ذكر اين نكته بسنده مي‌كنيم كه مهمترين ويژگي مشاور آنست كه خود توانسته باشد اين مسير را با موفقيت پيموده باشد و از راه و چاه آگاه باشد.

4- مطالعه صحيح و اصولي: يكي از كليد واژه‌هاي اساسي در موفقيت تحصيلي و بخصوص موفقيت در كنكور آشنايي داوطلب با تكنيك و اصول مطالعه است. امروزه بر كسي پوشيده نيست كه مطالعه براي كنكور يك مقوله پيچيده و علمي است و نيازمند آموزش است. با افزايش رقابت در كنكور و علمي و تخصصي شدن سؤالات تنها كساني مي‌توانند در اين مبارزه نفس‌گير پيروز شوند كه با تكنيك‌ها و روش‌هاي مطالعه آشنا باشند. روش صحيح مطالعه روشي است كه با صرف كمترين زمان و انرژي از سويي باعث تسلط كامل دانش‌آموز بر مطالب كتب درسي شود و از سوي ديگر ثبات معلومات را در ذهن او تضمين نمايد. در شماره‌هاي آينده به اين مقوله بيشتر پرداخته مي‌شود.

5- بهداشت روان : تأثير بهداشت و سلامت روان را بر فرآيند يادگيري، پيشرفت تحصيلي و حفظ و تقويت انگيزه داوطلب نمي‌توان انكار كرد. درواقع بهداشت و آرامش روان بستري مناسب جهت نيل به هدف را فراهم مي‌آورد. علت شكست بسياري از داوطلبان مستعد و كوشا در كنكور عدم تأمين آرامش و سلامت روان است. آفت‌هاي بهداشت روان از اين قرار است:

الف) افسردگي: افسردگي نوعي غم و اندوه و كاهش غيرطبيعي سطح شادماني در انسان است. افسردگي موجب مي‌شود داوطلب انرژي لازم را براي دنبال كردن برنامة تحصيلي خود، نداشته باشد و در ميانة راه سرد و متوقف شود رابطه ميان افسردگي و هجوم افكار منفي و مشغوليت بيش از حد فكر به اين افكار و متعاقباً از دست دادن قدرت تمركز و افت كيفيت يادگيري، كاملاً اثبات شده است.

ب) استرس: استرس‌هاي رواني اگر بي‌قاعده و بيش از حد معمول باشند آرامش فرد را به مخاطره انداخته و او را از پيشرفت تحصيلي باز مي‌دارند.

ج) ترس از ناكامي: ترس از ناكامي كه داوطلبان از آن به عنوان «اضطراب» و «دلشوره» ياد مي‌كنند آفتي است كه موفقيت هر داوطلب كنكور را تهديد مي‌نمايد. اين ترس غير موجه از آينده تمام وجود داوطلب را تسخير مي‌كند و بستر مناسب براي رشد و ثبات هرگونه دانش مفيد را از بين مي‌برد.

منبع: سايت روانشناسي

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:57  توسط بچه های کنکوری  | 

رمز موفقيت در هفته آخر

روزهاي نزديك كنكور براي داوطلبان و اولياي آنها از اهميت خاصي برخوردار است. زيرا بي هيچ ترديدي كنكور با نحوه حضور در آن ، تأثير به سزايي در آينده دور و نزديك داوطلبان دارد

بي جهت نيست كه سالانه بيش از 9 ميليون نفر دانش آموز ، ديپلمه ، فارغ التحصيل، دانشجو، معلم، مدير، طراح سؤال، پشتيباني، مشاوره، كاركنان آموزش و پرورش، بهداشت و آموزش عالي، نشريات و رسانه ها و اوليا و ساير مسئولين آنها درگير يا علاقه‌مند به موضوع هستند.

يكي از ويژگي‌هاي طبيعي رويارويي با اتفاق‌هاي «ويژه» و غير قابل تكرار ظهور پديده اضطراب است و هر چه ميزان نامعلومي و ريسك در آن بيشتر باشد ميزان اضطراب نيز به همان نسبت بيشتر است و از ديگر سو هر چه نتيجه قابل پيش بيني با نتيجه‌ي دلخواه فاصله بيشتري داشته باشد باز هم به اضطراب منجر خواهد شد.

با تمام مشكلاتي كه در رقابت ميليوني كنكور در ايران وجود دارد و در روزهاي نزديك كنكور فزوني مي‌گيرد ؛ برخي از داوطلبان كنكور با درايت ، تأمل و تيز بيني تمام روزهاي نزديك كنكور را سپري مي‌كنند و بي‌جهت نيست كه همين‌ها جزو افراد موفق كنكور هستند. ويژگي عمده‌ي آنها «داشتن برنامه» و «تمركز» روي آن و « توكل» است.

1- داوطلبان موفق به شكست فكر نمي كنند و در نتيجه براي شكست برنامه ريزي نمي كنند.

2- داوطلبان موفق به جاي سير در روياهاي غير واقعي ، با تكيه بر واقعيت خود سعي دارند كمي بهتر از آن در كنكور ظاهر شوند و براي همان ميزان پيشرفت نيز تلاش مي‌كنند.

3- داوطلبان موفق از دور باطل «اضطراب  ←  كم كاري  ← اضطراب» پرهيز مي‌كنند و در صورت نگراني از سيكل بازخورد منفي يعني «اضطراب ← تلاش ← كاهش اضطراب» بهره مي‌برند.

4- داوطلبان موفق براي روزهاي نزديك كنكور مشابه ساير روزها برنامه دارند و به «وظيفه» فكر مي‌كنند تا به «نتيجه» برسند.

5- داوطلبان موفق هر چند روز در يك كنكور خانگي شركت مي‌كنند و مي‌دانند كه بالأخره كنكور سراسري هم يك آزمون مثل همين آزمون‌ها است.

6- داوطلبان موفق به اصل «عادي بودن» معتقدند و مي‌دانند با بي‌خوابي و شب‌بيداري يا فشرده‌كاري در چند روز تغيير زيادي در نتيجه حاصل نخواهد شد. بنا بر اين برنامه‌ي «آهسته و پيوسته» خود را ادامه مي‌دهند حتي اگر در سطح متوسط يا پايين قرار داشته باشند.

7- داوطلبان موفق پراكنده كاري نمي‌كنند و حول برنامه خويش كه بيشتر به آزمون اصلاح (try and true) تكيه دارد متمركز هستند.

8- داوطلبان موفق مواظب فيزيك بدني خود هستند . زياد تلاش مي‌كنند اما به ميزان عادي غذا مي‌خورند و در ساعات شب بيش از شش ساعت استراحت مي‌كنند و كلي هم نرمش مي‌كنند و مي‌دانند كه عقل سالم در بدن سالم است.

در اين جا بايد يادآوري شود نقش اوليا در كاهش يا افزايش «اضطراب» و در مقابل آن «تمركز» و «توكل» يك نقش «هم افزا» و مهم است و ما به صورت خلاصه يك نقش مثبت از جانب اوليا در جهت تمركز داوطلب را ترسيم مي‌كنيم.

1) ولي يا همراه يا پشتيبان داوطلب يك آزمون جامع را ( ترجيجاً از كنكورهاي گذشته ) براي داوطلب براي روز مشخصي طراحي مي‌كند (مثلاً فردا يا پس فردا) و استدلال او اين است كه داوطلب به جاي نگراني در اين آزمون خانگي شركت كند تا وضعيت وي مشخص شود. در نتيجه داوطلب براي اجراي موفق آزمون خانگي متمركز است.

2) داوطلب با تمركز كامل در آزمون خانگي شركت مي‌كند اين آزمون حتي الامكان با آزمون سراسري مشابه سازي شده است و نتيجه آن توسط اوليا تصحيح و در اختيار داوطلب قرار داده مي‌شود.

3) بي هيچ ترديدي داوطلب در تعدادي از سؤال‌ها اشكال داشته است با تأكيد بر آنها داوطلب در جهت رفع اشكال آزمون متمركز مي‌شود با اين تأكيد مجدد كه آزمون بعدي دوباره فردا يا پس فردا گرفته خواهد شد.

4) با تكرار اين آزمون‌هاي متوالي داوطلب در يك فرايند " آزمون - اصلاح " درگير و متمركز مي‌شود و اين درگيري و تمركز تا روز كنكور ادامه مي‌يابد.

 نتايجي كه از اين روش حاصل مي‌شود چنين است:

1- داوطلب در تعدادي آزمون مشابه كنكور شركت كرده است.

2- داوطلب در حين آزمون روي دانسته هاي خود متمركز است.

3- داوطلب پس از آزمون روي ندانسته ها يا اشتباههاي خود متمركز و دقيق مي‌شود.

4- داوطلب با چند هزار يا چند صد تست مشابه كنكور آشنا مي‌شود و سعي مي‌كند كه اشكالهاي خود را به صفر برساند.

5- داوطلب ياد مي‌گيرد كه در هنگام پاسخ دادن به سؤال‌هاي عمومي يا اختصاصي روي همان سؤال‌ها و درهنگام پاسخ دادن به سؤال‌هاي يك درس ، روي همان درس و هنگام پاسخ دادن به سؤال‌هاي يك مبحث روي همان مبحث و هنگام پاسخ دادن به يك سؤال روي همان سؤال متمركز شود.

6- تمرين تمركز كه با اين طريق در روزهاي نزديك كنكور صورت مي‌گيرد ، داوطلب را براي داشتن تمركز در روز كنكور آماده مي‌كند.

آن چه براي همه‌ي روزهاي زندگي ضروري است اين است كه نه تنها براي كنكور بلكه براي همه مسير نياز به «توكل» داريم بدون شك روزهاي كنكور نيز مانند ساير روزها سپري خواهد شد و آنچه كه مي‌ماند سرشت انسان است كه مي‌توان به آن اميدوار بود.

منبع: تبيان

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:57  توسط بچه های کنکوری  | 

در ماه آخر چگونه درس بخوانيم؟

روش صحيح مطالعه و در كل رفتار مناسب در يك ماه آخر كنكور دغدغه‌ي بسياري از داوطلبان مي‌باشد. در اين مقاله اين رفتار اشاره‌وار بيان مي‌شود.

نكات كلي:

·                     مرور جامع همه دروس مهم است تأكيد مي گردد همه دروس

·                     سراغ يادگيري مطالب جديد نرويد، مطالب ياد گرفته شده را طوري تمرين كنيد كه كاربردي شده و تبديل به مهارت شود

·                     كلاس هاي يادگيري تعطيل شوند (جلسات تست جزء اين مورد نمي باشد)

·                     ساعت خواب و بيدار شده را مطابق كنكور (10 شب  تا 6 صبح) عادت دهيد

·                     ساعات درس خواندن را افزايش ندهيد بلكه اگر ممكن بود حتي مقداري كم كنيد

·                     فقط از منابع و جزواتي كه خوانده ايد دوره كنيد و از منبع جديد استفاده نكنيد

·                     حافظه بينايي (آنچه قبلاً ديده ايد) و حافظه شنوايي (آنچه قبلاً شنيده ايد) بايد مرر شود نه چيز جديد

·                     مرور نه خيلي ريز و وسواسي و نه خيلي سرسري باشد 

·                     مرور خلاصه ها و نكات استخراج شده توسط شما مهم است  

·                     مرور بخشهايي كه زير آن خط كشيده ايد و يا به روش هاي مختلف ديگري برجسته كرده ايد مهم است 

برنامه ريزي هفته اول ماه آخر قبل از كنكور سراسري

·                      براساس دروس روزها را تقسيم كنيد و در هر مبحث تستهاي آنها را، بويژه آنهائيكه غلط زده ايد و يا نزده بوديد مجدد بزنيد:

o                               روش اول براساس سالهاي دبيرستان

o                                روش دوم براساس دروس

برنامه ريزي هفته آخر قبل از كنكور سراسري

·                      به تمام سوالات يك سال آزمون سراسري در يك نوبت پاسخ دهيد

·                     از صبح ساعت 8 مطابق زمان بدندي كنكور انجام دهيد و سپس غلط ها را مرور و بررسي كنيد و بعد از ظهر زياد به خود فشار نياوريد و براي روز بعد آماده باشيد

·                     سوال كنكور دانشگاه آزاد اسلامي را براي فاصله زمان بين آن در كنكور قرار دهيد و آن را با كنكور سراسري مخلوط نكنيد 

برنامه ريزي روز آخر

·                     ۱.۵ روز آخر فقط استراحت و تفريح

·                     مواظب خوراك و حوادث باشد حجم غذا كم  و مقوي

·                     سعي كنيد با افرادي كه كنكور ندارند و با افراد خانواده باشيد تا دچار اظطراب نشويد

·                     حوزه امتحاني خود را شناسايي كنيد

·                     صبح با صداي زنگ بيدار نشويد به افراد خانواده بسپاريد كه شما را بيدار كنند مطمئن باشيد آنها به موقع شما را بيدار مي كنند، با آرامش و بدون نگراني از بيدار شدن بخوابيد

·                     صبحانه حتماً مقداري مواد قندي مثل مربا، كره، عسل بخوريد

·                     اگر شير سيستم گوارش شما را برهم مي زند نخوريد

·                     زمان حركت را طوري تنظيم كنيد كه ترافيك و تصادف احتمالي باعث تأخير نشود

·                     پياده روي سريع قبل از آزمون(نه به اندازيه اي كه خسته شويد9 باعث مي شود جريان خون در بدن شما سريع تر جريان پيدا كند و هم با نشاط شويد و خون بيشتري به مغز شما برسد

·                     اگر ساعت خوردن شما با آزمون فاصله كمتر از يك ساعت باشد خون بدن شما بجاي اينكه متوجه مغز شود در معده صرف هضم غذا مي‌شود

·                     مداد و مداد پاك كن و مداد تراش خوب و تميز و مناسب تهيه كنيد

·                     ساعت مچي دقيق و مناسب براي جلسه امتحان تهيه كنيد

·                     چند عدد آب نبات شيرين براي ترميم قند خون در جلسه امتحان همراه داشته باشيد و استفاده كنيد

منبع: سايت مركز پيش‌دانشگاهي حكمت

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:56  توسط بچه های کنکوری  | 

چگونه رتبه برتر كنكور شويم؟

گاه ممكن است دچار وسوسه شويد كه كلاس درس وقتتان را تلف ميكند و حضور در مدرسه سبب كمبود وقت براي مطالعه آن دسته از كتابهاي درسي مي‌گردد كه براي شما در كنكور مهم است ولي اشتباه همين جا است كه با اين تصور از كلاس غيبت مي‌كنيد و يا با تأخير به كلاس مي‌رويد و از نكات مهمي كه ممكن است در جمع كلاس به ذهن خود و دوستانتان برسد غافل مي‌شويد مطمئن باشيد اكثر طراحان خود معلم بوده و هستند و سؤالات را بر اساس سؤالاتي كه ممكن است به ذهن شما خطور كند طراحي مي‌كنند.

نگرش و نظر دانش آموزان درباره مدرسه بر چگونگي مطالعه و درس خواندن و حتي رفتار او تاثير دارد بعضي از دانش آموزان به درس و كلاس نگرش منفي دارند و به اصطلاح به درس و كلاس و معلم مدرسه خوشبين نيستند طبيعي است كه اين گروه از دانش آموزان توجه زيادي به يادگيري و مطالعه نشان نميدهند و در نتيجه موفقيت هاي چنداني نيز كسب نمي كنند بدين ترتيب نگرش مثبت داشتن يا خوشبيني نسبت به مدرسه ميتواند باعث موفقيت در مدرسه و كنكور و يا امتحانات ورودي هر مؤسسه‌اي گردد. 

 گاه ممكن است دچار وسوسه شويد كه كلاس درس وقتتان را تلف ميكند و حضور در مدرسه سبب كمبود وقت براي مطالعه آن دسته از كتابهاي درسي ميگردد كه براي شما در كنكور مهم است ولي اشتباه همين جا است كه با اين تصور از كلاس غيبت ميكنيد و يا با تاخير به كلاس ميرويد و از نكات مهمي كه ممكن است در جمع كلاس به ذهن خود و دوستانتان برسد غافل ميشويد مطمئن باشيد اكثر طراحان خود معلم بوده و هستند و سوالات را بر اساس سوالاتي كه ممكن است به ذهن شما خطور كند طراحي ميكنند . اگر چه گاهي در اين كلاس ها درباره درسها اطلاعات كم و يا تكراري به دست مي آوريد ولي همين شما را بس است كه يك نكته كه ممكن است جزو سوالات كنكور باشد در آنجا پيدا كنيد . وقتي بطور منظم به كلاس ها ميرويد خبرها و اطلاعات ضروري و مفيد مربوط به درس و تكليف و امتحان را دريافت مي كنيد . يادداشت برداري هم يكي از نكات اساسي است كه به شما كمك مي كند تمركز كنيد و هر آنچه در كلاس مي گذرد از ذهنتان دور نگردد. 

 ● سؤال كنيم 

 نكته ديگر كه حائز اهميت است اين است كه چگونه سوال كنيم . گاه نسبت به موضوع مورد بحث در كلاس آگاهي و تسلط داريد ولي براي روشن تر شدن مساله لازم است يك سوال مطرح كنيد. سوال كردن جزو مهم زندگي دانش آموزي و دانشجويي است و باعث افزايش تمركز فكر ، افزايش سرعت يادگيري و جلوگيري از به خواب رفتن و خيال پردازي در كلاس درس ميشود. 

 ● چگونه گوش كنيم؟ 

 نكته سومي كه مي بايست خوب به آن توجه كنيد اين است كه خوب گوش كردن را ياد بگيريد . از آنجا كه انسان در سراسر زندگي بيشتر از راه شنيدن ياد ميگيرد تا از راه مطالعه ، ممكن است شما فكر كنيد گوش كردن كاري آسان است اما بايد به شما يادآوري كنم كه خوب گوش كردن و يادداشت برداشتن دو مهارت وابسته به يكديگرند . اگر شما گوش كردن را به خوبي ياد نگيريد نمي توانيد به خوبي يادداشت برداريد . يادگيري از طريق خوب گوش كردن به دلايل ذيل اهميت دارد:

 ۱) به جهت تقويت حافظه شنيداري يعني آنچه را كه شما از راه شنيدن در حافظه خود ثبت مي كنيد .

 ۲) در بيشتر موارد شما جز با استفاده از روش خوب گوش كردن راهي براي ضبط و ثبت گفته ها نداريد

آن چيزهايي كه خوب گوش كردن را در حافظه شما تقويت مي‌كند اين است: 

 ۱) قبل از رفتن به كلاس مطالب را بخوانيد اين عمل در بهتر درك كردن مطالب به شما كمك ميكند. 

 ۲) به موقع در كلاس درس حاضر شويد چون بيشتر مطالب مهم و خلاصه موضوع درسي ، در اول كلاس ارائه ميشود. 

 ۳) سعي كنيد مشكلات و مسائل شخصي خود را در طول كلاس از ذهن دور كنيد. 

 ۴) اگر ميتوانيد در رديف اول كلاس بنشينيد، در اين صورت گوش كردن آسانتر ميشود. 

 ۵) اگر از عينك استفاده ميكنيد حتما در كلاس آن را به چشم بزنيد. 

 ۶) آغاز و پايان صحبت هاي معلم را با دقت بيشتري گوش كنيد. 

 ۷) به عبارتهايي كه معلم روي آن تاكيد دارد بيشتر توجه كنيد . يك مطلب عبارت است از مقدمه ، متن يا مطلب اصلي و نتيجه گيري . بدين ترتيب در اين سه مرحله نكات گنجانده ميشوند ، پس به دقت و خوب گوش كنيد و يادداشت برداريد. 

 ۸) هر سوالي كه در ذهنتان تداعي ميشود يادداشت كنيد و بعد از كلاس بپرسيد. 

 ۹) در پايان اگر نتوانستيد تحت هيچ شرايطي به كلاس برويد از يادداشتهاي دوستان استفاده كنيد. 

 ● انگيزه 

 انگيزه يكي از عوامل مهم يادگيري است و دشوارترين بخش هر كاري شروع آن است . فرد بايد بر خود مسلط شود و به هر شكل ممكن كار را شروع كند براي انجام بسياري از كارها يك دوره آمادگي لازم است كه طي آن فرد به كاري كه بايد انجام دهد آشنايي پيدا ميكند و بتدريج به بالاترين سطح بازدهي ميرسد . قطع كردن بي موقع كار يا مطالعه بازدهي را كاهش ميدهد ، چون دوباره بايد خود را گرم كند . اين نكته بسيار مهم است كه وقتي شاداب و سرحال هستيد مطالعه را شروع كنيد و با شدت به مطالعه ادامه دهيد بهتر است مطالعه در مدت مناسبي مثلا يكي – دو ساعت پيگيري شده و با شدت ادامه يابد و بعد از تنفس و استراحت دوباره از سر گرفته شود. 

 مطالعه طولاني و شبانه روزي باعث كسالت و خستگي ميشود . خستگي كم را ميتوان با تغيير كتاب درسي مورد مطالعه جبران و برطرف كنيد اما خستگي زياد با تغيير موضوع مطالعه برطرف نميشود به خاطر داشته باشيد كه خواب كافي و استراحت و تفريح براي حفظ هوشياري كامل و سر حال بودن ضروري است . هر قدر ميزان تمركز و دقت در زمان مطالعه بيشتر باشد ميزان يادگيري افزايش مي يابد ، به علاوه پيگيري در مطالعه باعث ميشود كه علاقه و اشتياق زيادتر شود و همين علاقه زياد به نوبه خود انگيزه و شوق يادگيري را افزايش ميدهد.

منبع: نشريه يازدم

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:56  توسط بچه های کنکوری  | 

توصيه‌هاي يك ماه آخر به كنكوري‌ها

امسال هم مانند سال‌هاي گذشته ماجراي پر تب و ‌تاب «كنكور» فكر ميليون‌ها نفر از مردم كشور را به خود مشغول كرده‌است و فراز و نشيب‌هايي را با خود به همراه دارد.

براساس آمار آموزش عالي تعداد ثبت‌ ‌نام‌كنندگان  كنكور سال 1387 به يك ميليون و330 هزار نفر رسيده است.

علاوه براين چندميليون ديگر هم كه خانواده‌هاي اين داوطلبان هستند خواسته و ناخواسته درگير اين ماجرا مي‌شوند. كنكور با وجود همه اضطراب و استرس‌هايي كه به همراه دارد، حائز ويژگي هاو شرايط خاصي است كه بي‌توجهي به آنها منجر به بروز نتايج نه چندان قابل‌قبول براي داوطلبان خواهد شد. شركت‌كنندگان چنانچه ويژگي‌هاي هر دوره از درس‌خواندن را به‌خوبي بدانند و باكم و كيف آن آشنا شوند به نتايج بهتري دست خواهند يافت.

اگر نگاهي به تاريخ و مدت زمان باقي مانده به  برگزاري اين امتحان سرنوشت ساز بيندازيم به‌خوبي درمي‌يابيم كه فرصت چندان زيادي باقي نمانده و بايد براي اين مدت كوتاه برنامه‌اي دقيق داشته باشيم؛

به ويژه اينكه بسياري از داوطلبان كنكور در تعطيلات نوروز به نتايج متفاوتي رسيده‌اند كه در برخي منجر به نااميدي و دربرخي ديگر اميدواري را بيشتر كرده است.به‌منظور به دست آوردن اطلاعات بيشتر و دقيق‌تر درخصوص اين موضوع و دستيابي به برنامه‌ريزي دقيق براي اين فاصله زماني با دكتر مهدي نكويي -  مشاورتحصيلي وكارشناس برنامه‌ريزي كنكور-   گفت‌وگويي انجام داده‌ايم كه درپي مي‌آيد.

·                     دكتر نكويي! فرصت چنداني تا برگزاري كنكور باقي نمانده و دانش آموزان و داوطلبان كنكور دراين دوره دچار سردرگمي، نااميدي و بي‌برنامگي شده،يا به توانايي خود  بيش از اندازه اميدوار مي‌شوند. داوطلبان دراين دوره چه بايد كنند؟

 كنكورو آمادگي براي آن داراي 3دوره طلايي است. تابستان، عيد و يك ماه آخر. داوطلباني كه در حال حاضراين مطلب را مي‌خوانند 2دوره مهم را ازدست داده اندو بايد براي دوره آخر برنامه دقيقي داشته باشند.

در اين مرحله افراد با توجه به تلاش‌هايي كه كرده‌اند به نتايج متفاوتي رسيده‌اند؛ عده‌اي اميدوارهستند كه قبول مي‌‌شوند، گروهي خسته‌اند و گروهي هم فكر مي‌كنند كه قبول نمي‌شوند.

همه اين گروه‌ها در عين حال كه درنوعي سردرگمي بسر مي‌برند. دركمال ناباوري درس خود را مي‌خوانند. اين عزيزان بايد شرايطي را كه درآن قرار گرفته‌اند به درستي بشناسند و به توصيه‌هاي زير عمل كنند:

حتي الامكان ازجمع جدا نشوند.

به‌دنبال برنامه‌هاي عجيب و غريب و كارهاي خاص نباشند.

دانش آموزاني كه بايد امتحانات پيش دانشگاهي را پشت سربگذارند، گمان نكنند كه اين امتحانات باعث عقب افتادن آنها از برنامه‌ريزي درسي كنكور مي‌شود، به‌دليل اينكه بخش عمده‌اي از سؤالات كنكور مربوط به دوره پيش دانشگاهي است.

 داوطلبان درصورتي كه قصد دارند برنامه مشخصي براي خود داشته باشند بايداين برنامه رامشخص كنند و درواقع بدانند كه چه كاري مي‌خواهند انجام دهند.نبايد به‌دنبال برنامه‌هاي خاص و عجيب و غريب باشند.

 اولويت اول بايد با برنامه‌هاي گروهي و جمعي باشدو داوطلبان بايد برنامه‌هاي آموزش و پرورش را دنبال كنند به‌دليل اينكه يك روح كلي بر اين برنامه‌ها حاكم است.

نكته ديگر اينكه كوركورانه به سمت مقصد حركت نكنند و سعي كنند اطلاعات لازم  را درخصوص رشته و دانشگاهي كه در نظر گرفته‌اند به دست آورند و امكان قبولي در اين رشته را نيز درنظر بگيرند.در واقع داوطلب تكليف خود را روشن كند كه آيا با شرايطي كه دارد مي‌تواند درتهران يا شهرستان، آزاد يا سراسري قبول شود وقبولي درهركدام چه رتبه‌هايي را نياز داردو كدام درس‌ها درآن رشته اهميت بيشتري دارد.

به‌عنوان مثال يك دانش آموزگروه علوم انساني با معدل 12 تا14 كه تا الان هم زياد درس نخوانده و هدفش هم حقوق سراسري است، طبيعي است كه نمي‌تواند تصور كند كه در اين رشته قبول بشود و فكر كردن به حقوق دانشگاه آزاد هدف منطقي‌تري است؛ ضمن اينكه توجه كردن به بنيه فكري در اين مقطع اهميت خاصي دارد.

·                     آيا مي‌توان دروس رااز نظر اهميت رده بندي كرد و از طريق اين رده بندي در فرصت باقيمانده توصيه‌هايي براي داوطلبان داشت؟

 بله، دروس مختلف در كنكور را مي‌توان اينگونه تقسيم‌بندي كرد. دروس سرنوشت‌ساز، يعني دروسي كه ميانگين بالايي دارند و همه داوطلبان به سؤالات آنها خوب پاسخ مي‌دهند، مانند ادبيات و معارف دردروس عمومي، زيست‌شناسي و شيمي در رشته تجربي، شيمي در رشته رياضي و روان‌شناسي و جامعه شناسي در رشته علوم انساني را مي‌توان از دروس مهم و سرنوشت ساز نام برد.

اگر دانش آموز اين دروس را خراب كند و درصد خوبي به دست نياورد در رتبه‌اي كه به‌دست مي‌آورد بسيار تاثير دارد و داوطلبان بايد بدانند كه چه به اين دروس علاقه داشته باشند و چه علاقه نداشته باشند،بايد اين دروس را خوب بخوانند و حداقل 50 درصد امتياز را به دست آورند.

گروه ديگر دروس، درس‌هاي رتبه ساز هستندكه بيشتر داوطلبان در اين دروس درصدهاي بالايي به دست نمي‌آورندو ميانگين اين دروس كمتر از 10‌درصد وحتي گاهي اوقات منفي است.

 اين دروس، دردروس عمومي شامل عربي و زبان مي‌شود كه به دلايلي كه در باره آنها توضيح مي‌دهم عمدتا خراب مي‌شود. درس عربي در پيش دانشگاهي تدريس نمي‌شودو درس سختي است ووضعيت مطلوبي در پاسخگويي نداردو درس زبان علاوه بر سخت بودن آخرين درس در امتحان عمومي است و دانش آموز به‌دليل عدم‌ آشنايي وعدم‌مديريت به وقت در پاسخگويي وقت كم مي‌آوردو اگر دانش آموزان مي‌خواهند رتبه و تراز خوبي بياورندبايد اين دروس را به خوبي پاسخ دهند.

دررشته رياضي درس رياضي و فيزيك، دررشته تجربي هم وضعيت به همين شكل است در رشته علوم انساني هم به‌دليل زياد بودن تعداد دروس، اين دروس به 2 گروه تقسيم مي‌شود، دروس رتبه ساز يك كه شامل تاريخ و جغرافي، ادبيات اختصاصي، فلسفه و منطق و اقتصاد است. گروه دوم شامل عربي اختصاصي و رياضي است.

بدين ترتيب دانش‌آموز در برنامه درسي بايد به گونه‌اي عمل كند كه ابتدادروس سرنوشت ساز را خوب پاسخ مي‌دهد، حداقل 50درصدو سپس دروس رتبه ساز را . همان‌طور كه مي‌دانيد دروس رتبه‌ساز، بيشتر نيازمند تست است و دروس سرنوشت ساز بيشتر جنبه خواندن وحفظ كردن دارد.

دانش‌آموزان در اينجا بايد به اين نكات دقت داشته باشند كه وقتي به آنها گفته مي‌شود كه در دروسي بيشتر و در دروسي كمتر تمرين تست داشته باشند علت مشخصي دارد و بايد رعايت اين نكات را براي موفقيت بيشتر بكنند. اشتباه متداولي كه بين داوطلبان وجود دارد اين است كه چون از عربي و زبان خوش‌شان نمي‌آيد، تست هم نمي‌زنندو چون ادبيات و معارف را راحت‌تر ياد مي گيرند تست بيشتري هم مي‌زنند.

اصل سوم اين است كه دانش‌آموزان حق حذف هيچ درسي را ندارند. براي اينكه هريك از دروس داراي هويت و ويژگي مشخص ضريب پيوستگي هستند و اگر يك درس به‌طور كامل حذف شد اين تعادل به هم مي‌خورد.

براي همين دراين فرصت باقيمانده دانش‌آموزان سعي كنند درس‌هايي را كه خيلي اشكال دارند حداقل 20 درصد، تمرين و تست داشته باشند.

·                      يكي از سؤالاتي كه در اين روزها براي داوطلبان مطرح مي‌شود، اين است كه روزانه چند ساعت درس بخوانند كافي است؛ هرچندكه نمي‌توان نسخه واحدي براي همه پيچيد.

طبق اصول روان‌شناسي درس خواندن بيشتر از 8 ساعت مفيد نيست. مطالعات ميداني نشان مي‌دهد كه افراد موفق روزهاي تعطيل بين 10 تا 14 ساعت و روزهايي كه درمدرسه هستند بين 6تا8 ساعت مطالعه داشته‌اند كه به‌نظر شايد تناقض داشته باشد ولي اين طور نيست چون توصيه‌هاي روان‌شناسي براي شرايط عادي بيان شده نه موقعيت‌هاي ويژه مثل زمان كنكور و امتحان كارشناسي ارشد و دكترا. روان‌شناسان و آنهايي كه اين توصيه‌ها را مي‌كنند خودشان نيز درآن زمان به همين شكل درس خوانده‌اند.

به‌طورمثال دانش‌آموزي كه درطول زندگي‌اش به‌طور مداوم بيشتر از يك ساعت درس نخوانده نمي‌تواند 14 ساعت درس بخواند. پس بهتراست به‌طور تدريجي خود را به اين عدد و رقم نزديك كند. البته اين زمان براي روزها و ماه‌هاي آخر است. اگر افرادي از تابستان اينگونه فعاليت كرده باشد الان كاملا خسته و بي‌رمق شده و تواني براي ادامه مسير ندارند.اما از ساعت درسي مهم‌تر كيفيت و نتيجه مطالعه است. اگر فردي مي‌توانددرساعات كمتر نتيجه بهتري بگيرد ديگرساعت ملاك نيست.

·                      اين نتيجه بهتر را چگونه مي‌توان تشخيص داد؟

 در اين مقطع تنها ملاك نتيجه كنكورهاي آزمايشي است وگفته‌ها و احساسات افراد نمي‌تواند ملاك باشدو متغيرهاي كيفي بايدبه متغيرهاي كمي و متغيرهاي قابل اندازه گيري تبديل شودو حرف و ادعاي دانش‌آموز نمي‌تواند ملاك باشد و به قول قديمي‌ها گوشتي كه مي‌خورندبايد دنبه داشته باشد.

ر اين دوره خيلي وقت‌ها با افزايش ساعت درسي نتيجه بهتر نمي‌شودو خيلي وقت‌ها دانش آموز دچار افت مي‌شود. بنابراين بايد به‌دنبال يافتن نقطه كور بود و روش‌هاي درس‌خواندن و تست زدن را تغييرداد.

بسياري از خانواده‌ها و بچه‌ها تمام تفريحات را كنار مي‌گذارند و فقط درس را درنظر مي‌گيرند. نه مهماني نه مسافرت، نه موسيقي، نه ورزش و نه هيچ كارديگري نمي‌كنند و دچارخستگي ذهني مي‌شوندو ميزان بازدهي كاهش پيدا مي‌كند.در بسياري از موارد بااضافه شدن يك نوبت استخر درهفته ويك روز كوهپيمايي و مواردي از اين دست نتيجه كاملا دگرگون مي‌شود.

در اين مقطع فشار كار زياد است و بايد فرد هدف‌هاي مختلفي را درنظر داشته باشد و اگر شرايط ورود به دانشگاه سراسري را پيدا نكرد به گزينه‌هاي ديگرنيز فكر كند و اعتماد به نفس خود را از دست نداده و اعتماد به نفس ازدست رفته راپيدا كند و در واقع افراددراين شرايط بايد به‌دنبال مشاوره و روش‌هاي استفاده از آن باشند.

اصل بعدي رعايت بودجه بندي سؤالات كنكوراست. بررسي‌هاي آماري نشان مي‌دهد كنكور هم مانند همه امتحانات از جمله امتحانات نهايي داراي سرفصل و بارم‌بندي است كه به آن بودجه‌بندي گفته مي‌شود. رعايت تعداد سؤالات در هر كتاب در روند مطالعه بسيار مهم است.

به‌عنوان مثال از يك مبحث كه بسيار سخت است يك سؤال ولي از يك مبحث متوسط كه به راحتي قابل جمع بندي است بين 4 تا 5 سؤال مي‌آيد. براي همين به داوطلبان توصيه مي‌كنيم كه مثل نابغه‌ها امتحان كنكور بدهند. كاري كه نابغه‌ها مي‌كنند اين است كه درست تشخيص مي‌دهند و درست پيگيري مي‌كنند.

·                      دكتر نكويي! گاهي داوطلبان، حتي آنهايي كه خوب هم درس مي‌خوانند مي‌گويند چرا آن‌قدر كه درس مي‌خوانيم نتيجه نمي‌گيريم، و يا چرا به اندازه كافي پيشرفت نمي‌كنيم مدتي است درصد ترازمان ثابت مانده يا حتي پايين آمده است علت چيست؟

 يكي از شگفتي‌هاي 3 ماهه آخر اين است كه داوطلب با توجه به تلاش زياد نتيجه نمي‌گيرد. نكته مشترك بين همه اين دوستان اين است كه خودشان را باور ندارند. اين كه اين دوستان چه كاري بايد انجام دهند كه به‌خودباوري برسند اگر بگوييم درس بخوانيد حتما پيشرفت مي‌كنيد و موفق مي‌شويد يا اينكه هيچ عملي بدون جواب نمي‌ماند پيش خود فرض مي‌كنند كه اينها فقط دلداري‌هاي دوستانه معلم و مشاور و پدرو مادر است كه از سرخيرخواهي به فرزندان و دانش‌آموزان مي‌دهند و عمدتا اين صحبت‌ها را باترديد گوش مي‌كنند و باور نمي‌كنند.

 اما راه حل بهتري هم هست كه خود فرد بايد مطمئن شود كه درحال پيشرفت است. براي همين بعد از هر نوبت درس خواندن و سركلاس حاضر شدن بايد از خودشان 2 سؤال بپرسند.اول اينكه موضوعاتي راكه قبلا بلد بودم آياالان تثبيت شد و خيالم راحت شد و ديگر اينكه آيا مطالب جديدي را ياد گرفتم. مشخص است كه پاسخ اول از دومي مهم‌تر است؛ يعني آموخته هايش تثبيت شده باشد از يادگيري مباحث جديد مهم‌تر است.

وقتي دانش‌آموز از اين به بعداينگونه به دروس خود نگاه كند- نه به درصد و ترازي كه به دست مي‌آورد - با آرامش بيشتري حركت مي‌كند و ساعت درسي خود را حفظ و افزايش مي‌دهد.

·                     دانش‌آموزاني با معدل پايين، متوسط و بالا  دركنكورهاي آزمايشي شركت مي‌كند و رتبه 4 يا 5 هزار يا حتي 7 هزار مي‌گيرند در فرصت باقيمانده بايدچگونه عمل كنند؟

مهم اين است كه دراين 3 ماهه آخر كه تقريبا همه خسته و بريده اندچه كسي با انرژي بيشتري مي‌تواندتا انتهاي مسير را بدود. كنكور مثل يك مسابقه دوي استقامت است اگر كنكور به جاي يك باردرده مرحله اجرا شود و هرمرحله يك درس باشد تمام داوطلبان يا بيشتر آنها نتايج بسيار شگفت‌انگيزي به دست مي‌آورند مانند دوي100متر، زمان كم، مسيركم و انگيزه بالاست و همه به خوبي مي‌دوند.

ولي در دوي استقامت كار بسيار سخت‌تر است و خيلي از وقت‌ها كسي كه در دوي‌استقامت جزو نفرات آخر بوده آرام آرام از بقيه جلو ميزند و دركمال ناباوري مسابقه را تمام كرده و حائز رتبه مي‌شود. (مثال معروف خرگوش و لاك پشت.)

براي همين داوطلبان دقت كنند كه اگر مي‌توانند درس و لذت آن را كناربگذارند و بروند سراغ زندگي عادي و اين سؤال را از خود بپرسندكه آيا مي‌رسيم يانه؟و اگر جوابشان خير است از ادامه مسابقه صرف‌نظر كنند ولي 99 درصدمواقع مي‌دانند كه قبول نمي‌شوندولي باز درس مي‌خوانند. دلشان نمي‌آيد كه آن را رهاكنند و نوعي خوددرگيري ووجدان درد را باخود حمل مي‌كنند. به همين دليل چون داوطلبان دلشان نمي‌آيد كه درس را رها كنند و هنوز كورسويي ته دلشان روشن است، براي همين بايد اين نقطه را پررنگ كنند و با تمام قوا به سمت مقصد بدوند.

نكته ديگر اينكه بعد از اتمام زمان مسابقه يك ماه فرصت دارند كه با خودشان كنار بيايندكه چه نتيجه‌اي مي‌گيرندو با اين نتيجه در چه رشته‌اي قبول مي‌شوند يا حتي براي سال بعد چه كاري مي‌خواهند انجام بدهند؟ الان فرصت فكركردن به اين چيزها نيست.

اگر شما تلاش خودرا بكنيدو به جاي رتبه 40 هزار رتبه 4 هزار را بياوريدو به رشته‌هاي مورد نظرتان كه پزشكي يا حقوق  است برويد، مي‌گوييد كه مي‌خواهم رتبه 4 هزار را به زير هزار تبديل كنم، پس بايد بدهي‌هايتان را كم كنيد تا نتيجه سال بعد هم بهتر شود.

شما بايد ببينيد كه از شما چه مي‌خواهند و آن كاررا انجام دهيد، نه اينكه شما چه چيزي را دوست داريد؛ درست مثل نابغه‌ها.

منبع: همشهري آنلاين

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:55  توسط بچه های کنکوری  | 

تجربه از رتبه‌هاي برتر كنكور

چرا بعضي افراد در كنكور بهترين رتبه‌ها را كسب مي‌كنند؟
اين مقاله حاصل پژوشي است در اين مورد تا خصوصيت‌هايي را كه موجب اين موفقيت مي‌شود، بيابيم.

همه‌ي آن‌ها موارد زير را به ترتيب در موفقيت خود موثر مي‌دانند:

1- برنامه‌ريزي صحيح
2- تلاش و پشتكار و انگيزه قوي شخصي
3- نظم در امور
4- حمايت و پشتيباني خانواده
5- رقابت و تشويق به درس خواندن
6- در امور شخصي و خصوصاً درس خواندن، افرادي پيگير، منظم و دقيق هستند.
7- از ثبات شخصيتي برخوردارند.

 

8- اعتماد به نفس خوبي دارند و در تصميماتشان ثابت قدمند.
9- در برخورد با مشكلات، هراسان نمي‌شوند و فعالانه جهت حل آن‌ها گام برمي‌دارند و سعي مي‌كنند كه از كوچك‌ترين امكان براي حل مسائل درسي‌شان استفاده كنند.
10- آن‌ها تشنه‌ي تفريح و خوشگذراني نبودند. اما اگر موقعيتي براي تفريح پيش مي‌آمد آن را از دست نمي‌داند.
11- تعدادي از آنان تفريحات عادي خود مانند ورزش و موسيقي را در طول سال تحصيل ترك نكردند.
12- مهم‌ترين مرجع مطالعه‌ي اين افراد، كتاب درسي بود.
13- دومين مرجع مطالعه‌ي آن‌ها، تست‌هاي كنكور سراسري و آزاد بوده است.
14- 30 درصد از آن‌ها (براساس نيازشان) در برخي از درس علاوه بركتاب درسي و كتاب‌هاي تست، از سايركتب كمك آموزشي نيز استفاده كردند.
15- اكثر آنان در سركلاس بسيار متمركز، دقيق و تيز بودند و بيش‌تر مطالب را همان جا مي‌آموختند.
16- در كلاس خودنمايي نمي‌كردند ولي فعال بودند.
17- انجام تكاليف براي آن‌ها اولويت داشت و تقريباً همه‌ي آن‌ها به طور منظم فعاليت‌هاي كلاسي را انجام مي‌دادند.
18- درس را به طور عميق و دقيق مطالعه مي‌كردند و به كيفيت مطالعه‌ي خود بيش از كميت آن توجه مي‌كردند.
19- مطالعه‌ي هر درس را در زمان دلخواه خود انجام مي‌دادند.
20- به طور منظم نكات درسي را تكميل و جمع‌آوري مي‌كردند.
21- از حاشيه نويسي، نت برداري و علامت‌گذاري استفاده مي‌كردند.
22- به همه‌ي شكل‌ها، جدول‌ها، زيرنويس‌ها و حاشيه‌هاي كتاب درسي توجه مي‌كردند و همه‌ي پرسش‌ها را حل مي‌كردند.
23- به جاي خواندن مثال‌هاي كتاب درسي، آن‌ها را حل مي‌كردند.
24- اكثر آن‌ها تناقضات و اشكالات كتاب‌هاي درسي را پيدا مي‌كردند.
25- 40 درصد آن‌ها يك درس و 40 درصد ديگر دو تا 3 و 20 درصد هم مقداري از اكثر درس‌ها را در طول يك روز مطالعه مي‌كردند.
26- در درس رياضي كه نياز به تمرين زياد دارد، به مرور زمان به حل مسائل مي‌پرداختند. آن‌ها معتقد بودند كه به يك باره و در كوتاه‌مدت امكان تسلط بر رياضي وجود ندارد.
27- اكثر مسائل را به صورت تشريحي حل مي‌كردند و در مراحل نخستين از فرمول‌هاي تستي كم‌تر ولي پس از عيد، از راه‌حل‌هاي تستي پركاربرد بيش‌تر استفاده مي‌كردند.
28- مسائل را از راه‌هاي مختلف حل مي‌كردند و تنها به يك راه حل اكتفا نمي‌كردند.
29- هنگام برخورد با يك مشكل درسي اول «فكر» مي‌كردند و تنها در صورت نيافتن راه حل از سايرين كمك مي‌خواستند.
30- به اشكالات خود توجه مي‌كردند: هيچ اشكالي را دست كم نمي‌گرفتند درحل تمرين‌هايي كه اشكال داشتند با خود مدارا نمي‌كردند و دوباره آن‌ها را حل مي‌كردند، يا به كمك دوستان يا معلمان خود برطرف مي‌كردند.
31- تا قبل از عيد بيش‌تر مي‌خواندند و تمرين و تست حل مي‌كردند ولي پركاري در تست‌زني را به پس از عيد موكول مي‌كردند.
32- تست‌هاي انبوه و مشابه را دسته‌بندي مي‌كردند و همه را يكجا حل نمي‌كردند. به تدريج و در نوبت‌هاي متعدد به حل آن‌ها مي‌پرداختند.
33- با دقت پاسخ تمام تست‌ها را - حتي تست‌هايي را كه به درستي جواب داده بودند - مطالعه مي‌كردند و نكات جالب توجه آن‌ها را يادداشت مي‌كردند.
34- تست‌هاي اشكال دار خود را پس از مدتي مجدداً حل مي‌كردند.
35- همه‌ي آن‌ها دروس عمومي را همراه با دروس اختصاصي مي‌خواندند. تا قبل از عيد سعي مي‌كردند دروس اختصاصي را بيش‌تر از دروس عمومي بخوانند؛ به طوري كه نسبت زمان مطالعه‌ي دروس اختصاصي به دروس عمومي آن‌ها 3 به 1 و يا 4 به 1 بوده است.
36- مطالعه‌ي دروس پايه نسبت به دروس پيش‌دانشگاهي را براساس نقطه قوت خود تنظيم كرده بودند. ولي بيش‌ترشان به نسبت مساوي آن‌ها را مطالعه مي‌كردند.
37- 85 درصد آن‌ها براساس برنامه‌ي زمان‌بندي شده دروس را مطالعه مي‌كردند و 15 درصد هم بدون برنامه‌ريزي زمان‌بندي شده، پس از خسته شدن از مطالعه‌ي يك درس، به سراغ درس ديگري مي‌رفتند.
38- در كنكورهاي آزمايشي به طور جدي شركت مي‌كردند و پس از هر آزمون، كوچك‌ترين اشكال خود را با مرور مجدد موضوع يا انجام تكاليف تكميلي برطرف مي‌كردند. آن‌ها هدف خود را از شركت در اين آزمون‌ها، آشنايي با محيط، روش امتحان‌دهي، كشف نقاط ضعف، تنظيم وقت و از بين بردن استرس مي‌دانستند.
39- امتحانات مدرسه‌ي خود را جدي مي‌گرفتند و به تمام آن‌ها اهميت مي‌دادند.
40- اكثر آن‌ها انتظار داشتند كه رتبه‌هاي تك رقمي به‌دست آورند ولي همه‌ي آن‌ها پس از برگزاري آزمون‌هاي جامع آزمايشي دريافتند كه رتبه خوبي كسب خواهند كرد.

منبع: سايت ميگنا

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:55  توسط بچه های کنکوری  | 

آنهايي كه درپي كسب موفقيت هستند بخوانند

براي درس خواندن خود يك هدف كلي را در نظر بگيريد و هميشه نگاهتان به آن هدف باشد. اين هدف به شما نيرو و انگيزه مي‌بخشد و جهت كلي درس خواندن شما را معين مي‌كند...

چطور مطالعه كنيم؟

براي درس خواندن خود يك هدف كلي را در نظر بگيريد و هميشه نگاهتان به آن هدف باشد .اين هدف به شما نيرو و انگيزه مي‌بخشد و جهت كلي درس خواندن شما را معين مي‌كند. زندگي شما را چگونگي آرزوهايتان تعيين مي‌كند . آرزوهاي قبول شدن در رشته‌هاي خوب را در سر بپرورانيد و مهم تر اينكه خود را لايق قبول شدن در اين رشته‌ها بدانيد.

تلقين مثبت نقش مهمي را در موفقيت شما ايفا مي‌كند ، قبل از ورود به كلاس درس و جلسه امتحان چند بار به خود بگوييد:«من آماده‌ام»‏. طوري درس بخوانيد كه هر روز يك گام به مهم‌ترين هدف تحصيلي خود نزديك‌تر شويد. بخش عمده‌اي از موفقيت و عدم موفقيت شما در تحصيل، توسط كساني تعيين مي شود كه با آنها رفت و آمد مي‌كنيد دوستان خود را از بين شاگردان خوب كلاس انتخاب كنيد، «اگر مي‌خواهيد با عقاب پرواز كنيد نميتوانيد با بوقلمون راه برويد.» براي اين كه به موفقيت‌هاي بزرگ دست پيدا كنيد بايد در آزمون پشتكار قبول شويد. خود را براي ناملايمات و سر خوردگي‌هاي احتمالي كه ممكن است در مسير موفقيت‌هاي تحصيلي براي شما پيش آيد آماده كنيد و ديگر هراسي به خود راه ندهيد. اگر تا كنون در درستان موفق نبوده‌ايد به خود بگوييد كه تواز اين پس ميتواني خوب درس بخواني و نگذاري عدم موفقيت براي شما تبديل به يك باور ذهني شود. همانگونه كه مايك تاد، تاجر فرانسوي مي‌گفت : من هرگز فقير نبوده ام اما ور شكسته ام، زيرا فقر يك قالب فكري و ورشكستگي حالتي گذرا است .

هر چه ذهنتان آزادتر باشد بهتر مي‌توانيد درس بخوانيد ، پس ذهن خود را از مطالب بي‌فايده انباشته نكنيد .

آن چه را بايد در طول روز انجام شود در يك دفتر يادداشت كوچك بنويسيد.

تمام لوازم التحريري را كه نياز داريد در يك جعبه بگذاريد تا وقتي خواستيد شروع به درس خواندن كنيد در دسترستان باشد.

براي درس خواندن حتي المكان جايي را انتخاب كنيد كه در آن كارهاي ديگر صورت نمي‌گيرد.

وضعيت ظاهري محلي كه در آن درس مي‌خوانيد نقش تعيين كننده‌اي در نظم فكري شما دارد،قبل از درس خواندن وقت كوچكي را به منظم كردن محل مطالعه اختصاص دهيد.

وضعيت نور و تهويه مناسب اتاق مطالعه تان را، كنترل كنيد.

به محض اين كه نشستيد مطالعه را آغاز كنيد، اگر براي مدت طولاني پشت ميز بنشينيد ولي مطالعه اي صورت نگيرد خود به خود موضوعات ديگري به فكر شما خطور مي‌كند.

هر بار كه مي خواهيد مطالعه را شروع كنيد قسمت‌هاي از قبل خوانده شده را مرور مختصري كنيد و اگر قسمت هايي برايتان نا آشنا بود آن را دوباره بخوانيد.

قبل از شروع هر فصل نگاهي اجمالي به آن بيندازيد و با موضوع كلي مطالب و سر فصل هاي آن آشنا شويد.

هنگام مطالعه اگر فكري خارج از درس به ذهنتان آمد آن را پس نزنيد،خيلي آرام به خود بگوييد «الان وقت درس خواندن است» سپس آن فكر را در دفتر يادداشت كوچكي بنويسيد تا در فرصت مناسب به آن بپردازيد.

اگر فكري به شدت ذهنتان را در گير كرد و تشخيص داديد كه ديگر درس خواندن در اين شرايط موثر نيست، مطالعه را رها كرده و سعي كنيد كه آن مساله را براي خود حل كنيد.

قبل از ورود به كلاس درس حتما مطالعه‌اي سريع و اجمالي به موضوعي كه قرار است در آن جلسه تدريس شود داشته باشيد، اين مطالعه‌ي اوليه مي‌تواند به شما اطلاعات كلي بدهد و اشتياقتان را در مورد موضوع تدريسر بر انگيزاند و در نتيجه بازده شما را در كلاس درس افزايش دهد.

پس از اين كه مطالب دشوار كتاب فهميديد، خلاصه ي آن را به زباني ساده در حاشيه كتاب و يا در دفتري جداگانه بنويسيد.

تصاوير مجازي از مطالب و ايده‌هايي كه مي‌خوانيد بسازيد و اگر مي‌توانيد آن را با زبان طنز در آميزيد.

سعي كنيد مطالبي را كه مي‌آموزيد با دانسته‌هاي قبلي خود پيوند بزنيد يا مورد مقايسه قرار دهيد.

 

منبع: ايسنا

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:54  توسط بچه های کنکوری  | 

64 تكنيك براي يادگيري سريع‌تر، به‌تر و عميق‌تر

گفته مي‌شود كه انسان‌ها تنها از 10 درصد قدرت فكر خود استفاده مي‌كنند و تفاوت بين نوابغ و افراد معمولي تا حد زيادي به اين مسآله برمي‌گردد.

با به‌كارگيري 64 روشي كه در ذيل شرح داده شده مي‌توانيد ميزان يادگيري خود را چند برابر كنيد. توصيه مي‌شود اين روش‌ها را با فونت بزرگ چاپ كرده و روي ديوار اتاق‌اتان نصب كنيد طوري كه هر روز آن‌ را ببينيد.

اين 64 روش در ده بخش ارائه مي‌شود شامل:

در مورد اين روش‌ها اگر تجربه‌ي شخصي و يا مطلب، عكس و ... كامل‌كننده‌ي ديگري داريد براي ما ارسال كنيد. هم‌چنين اگر روش خاص ديگري براي يادگيري بهتر مطالب داريد مطرح كنيد تا بقيه‌ي دوستان‌اتان نيز از آن بهره ببرند. 

 

سلامت

 1- هنگام مطالعه پاي خود را حركت دهيد.

در طول مطالعه و نشستن در يك مكان براي مدت طولاني، پاي خود را هر چند وقت يك‌بار به سمت بالا و پايين تكان دهيد. اين كار موجب افزايش جريان خون شده و يادگيري و تمركز را افزايش مي‌دهد.

2- براي فكر كردن غذا بخوريد.

خوردن صبحانه بسيار ضروري است زيرا پروتئين مغز را تامين مي‌كند. كمبود پروتئين براي مغز باعث سردرد مي‌شود.

3- ناهار سبكي بخوريد.

ناهار سنگين باعث خواب آلودگي مي‌شود اگر بعد از ناهار فرصت خوابيدن نداريد، سعي كنيد ناهار سبكي انتخاب كنيد.

4- از داروهاي تقويت حافظه استفاده كنيد.

داروي گياهي ژينكگو بيلوبا - كه باعث افزايش جريان خون در مغز مي‌شود - بدون عوارض جانبي در بازار موجود است.

 

 

تعادل

 5- از اضطراب و افسردگي به دور باشيد.

استرس و ناراحتي باعث كاهش يادآوري اطلاعات مي‌شود و از اين رو كاهش قدرت يادگيري مي‌شود. گاهي اتاق روشن‌تر و خوردن غذاهاي طبيعي بيش‌تر باعث افزايش شادابي و آرامش مي‌شود.

6- براي ارائه‌ي ايده‌ي جديد بخوابيد!

7- بين مطالعه استراحت كنيد.

تغيير وضعيت روحي و جسمي باعث مشخص شدن استرس‌هايي مي‌شود كه در حال مطالعه بر ما حكمفرما شده‌اند و ما از آن‌ها بي‌خبريم. مطالعه همراه با استراحت‌هاي هرچند كوتاه بسيار مفيدتر از مطالعه‌ي طولاني بي‌وقفه است. براي اين منظور، به ازاي هر 90 دقيقه مطالعه، 20 دقيقه استراحت داشته باشيد.

8- حين مطالعه در فواصلي پياده‌روي هم داشته باشيد.

پياده‌روي و قدم زدن هر چند كوتاه باعث تغيير تمركز ذهن شده و به ذهن مجال بازآوري مطالب و خلاقيت را مي‌دهد.

9- موضوع مورد تمركز خود را تغيير دهيد.

گاهي كه فرصت كافي براي استراحت و تجديد قوا نداريد، مي‌توانيد نقطه‌ي تمركز خود را از يك موضوع خاص به موضوعي كه با آن آشناتر هستيد تغيير دهيد.

 

تمركز و خط فكري

 10- موضوع مورد تمركز خود را تغيير دهيد (2).

3 راه مختلف براي يادگيري وجود دارد: ديداري، شنيداري و حركتي. اگر در يكي از آنها موفق نيستيد، ديگر راه‌ها را امتحان كنيد.

11- پياده‌روي همراه با مديتيشن.

پياده‌روي كه در قسمت قبل توضيح داده شد، اگر همراه با مديتيشن باشد بسيار مفيد است.

12- تمركز كنيد و خودتان را در مطالعه غرق كنيد.

حين مطالعه، از تماشاي تلويزيون و نگراني در مورد كارهاي ديگر پرهيز كنيد. نگراني مانع دريافت اطلاعات و ايده‌ها مي‌شود.

13- اگر علاقه‌اي به انجام مديتيشن نداريد، چراغ‌ها رو خاموش كرده و وسط اتاق تاريك خود بنشينيد.

اين كار به تمركز شما مي‌افزايد.

14- دوش بگيريد. دوش و حمام كردن به يادگيري كمك مي‌كند.

اين كارها ذهن شما رو براي دريافت ايده‌هاي هوشمندانه آماده‌تر مي‌كند.

15- به موسيقي گوش دهيد.

اگر مطلبي را حين گوش كردن به قطعه‌اي از موسيقي خاص ياد بگيريد،‌ بعدها، گوش‌كردن و يا مروركردن ذهني آن قطعه به يادآوري مطلب كمك شاياني مي‌كند.

16- تندخواني كنيد.

خيلي‌ها عقيده دارند كه تندخواني باعث از قلم افتادن مطالب مهم شود. واقعيت اين است كه تندخواني باعث فيلتر شدن مطالب بي ربط و فرعي شده و به درك ايده‌هاي اصلي نوشتار كمك مي‌كند. كندخواني فقط براي مطالب جديد و تخصصي پيشنهاد مي‌شود.

17- از علامت‌ها و نمادها براي حفظ‌كردن مطالب استفاده كنيد.

ترفندهاي زيادي براي به خاطر سپردن اطلاعات حفظي وجود دارد. علامت‌هاي اختصاري و شكل‌هاي نمادين نمونه‌هايي از اين ترفند‌ها هستند.

 

 

تكنيك‌‌هاي ديداري

 18- تصويري از مطلب مورد مطالعه داشته باشيد.

هر تصوير مي‌تواند بيان‌كننده‌ي مطالبي است. طرحي از چيزي كه مي‌خواهيد ياد بگيريد، داشته باشيد. اين كار موجب داشتن هدفي مشخص در ذهن شما شده كه خود باعث حركت به سمت آن هدف مي‌گردد.

19- از درخت حافظه استفاده كنيد.

استفاده از درخت حافظه هم به خلاصه كردن و هم به درك ارتباط دروني مطالب كمك مي‌كند.

20- از سمبل و نمادها استفاده كنيد.

استفاده از سمبل و نمادها باعث خلاصه‌برداري سريعتر و يادگيري موثرتر مي‌شود.

21- از نقشه‌ي اطلاعاتي بهره ببريد.

وقتي اطلاعات داراي طرح دروني (Information Design) است،‌ از آن استفاده كنيد طوري كه اطلاعات را به وضوح بيان كند. نقشه‌ي اطلاعاتي هنر و دانش آماده كردن اطلاعات است طوري كه بيشترين بازدهي و كاربرد را داشته باشد.

22- از روش‌هاي يادگيري ديداري استفاده كنيد.

23- مراحل يادگيري يك موضوع را مشخص كنيد. فراگيري يك مطلب نياز به دريافت اطلاعات با ترتيبي مشخص دارد. سازمان‌دهي تفكر بر روي آن چيزي كه بايد انجام شود روشي موثر براي آمادگي يادگيري مطالب جديد يا پاسخگويي به سؤالات است.

 

 

تكنيك‌هاي گفتاري- شنيداري

 24- از روش‌هاي ايجاد انگيزه استفاده كنيد.

از بازي‌ها و كلمه‌هاي بي‌معني موزون استفاده كنيد. اين امر باعث انعطاف فضاي يادگيري و يادگيري بيشتر مي‌شود .

25- با گوش كردن به نظرات ديگران در درون گروه مطالعه به دنبال فكر بكر باشيد.

26- در خواب به فايل صوتي گوش كنيد.

قسمتي از مطلبي كه مي‌خواهيد فرا گيريد را ضبط و هنگام خواب زير متكاي خود قرار داده و به آن گوش دهيد. اين روش براي يادگيري زبان خيلي موثر است.

27- بخنديد.

خنده باعث آرامش مي‌شود و تن آرام مطالب را بهتر فرامي‌گيرد.

 

 

تكنيك‌هاي حركتي

 28- نوشتن از تايپ كردن مفيدتر است!

نوشتن با قلم باعث تحريك ايده‌هاي جديد مي‌شود. گرفتن و حركت دادن قلم نقاط حساسي از دست را ماساژ داده و موجب ايده‌هاي جديد مي‌شود.

29- هميشه يك دفتر يادداشت همراه داشته باشيد.

بعضي ايده‌ها و پاسخ‌ها - كه گاهي بسيار ارزشمند هستند- در مواقعي به ذهن مي‌آيند كه مشغول مطالعه نيستيم. تا حد امكان بايد آن‌ها را ثبت كرد زيرا معمولا فقط يكبار به سراغ ما مي‌آيند.

30- مجله‌ي شخصي براي خود درست كنيد.

فرق مجله با دفتر يادداشت اين است كه شما مي‌توانيد با كمك ذهن خلاق خود، نقاشي، تصاوير، جداول و درخت حافظه را به مجله اضافه كنيد كه كمكي است در جهت به خاطر سپردن بهتر اطلاعات.

31- از برچسب‌هاي رنگي براي طبقه‌بندي دفتر يادداشت و مجله‌ي خود استفاده كنيد.

استفاده از برچسب رنگي رجوع به مطالب را آسان‌تر مي‌كند.

32- از يادداشت‌هاي پاياني استفاده كنيد.

بعد از پاراگراف‌هاي كتاب، نظر شخصي خود را درج كنيد.

 

تكنيك‌هايي براي انگيزه پيدا كردن

 33- به خود نمره بدهيد.

اگر شما ذهنتان را روي نتيجه‌‌ي مورد نظر متمركز كنيد ايده‌هاي بهتر را شناسايي خواهيد كرد. يكي از معمول‌ترين و قابل دسترس‌ترين انگيزه‌ها گرفتن نمره‌ي بهتر است.

34- انگيزه‌ي خودتان را مشخص كنيد.

اگر ندانيد به چه علت مي‌خواهيد چيزي بياموزيد، حواس پرتي به سراغتان خواهد آمد.

35- هدفتان را مشخص كنيد.

طبق گفته‌ا‌ي معروف: ذهن، هر آنچه را كه درك كند مي‌تواند به دست ‌آورد. به هر چه فكر مي‌كنيد لازم است خود را مجهز كنيد.

36- مثبت انديش باشيد.

بعد از مشخص كردن اهداف خود بايد اميدوار باشيد كه توانايي لازم را داريد به آنچه مي‌خواهيد دست يابيد.

37- برنامه‌ريزي كنيد (2).

يادگيري فقط يك جنبه از كارهاي روزمره زندگي است. بايد ساعاتي كه امكان يادگيري وجود ندارد را شناسايي كرده تا بتوانيد كارهاي ديگر را در آن زمان‌ها انجام داد.

38- هر مهارتي را مي‌توان ياد گرفت.

به استثناي بعضي محدوديت‌هاي جسمي هر مهارتي را كه افراد خبره آموخته‌اند شما هم مي‌توانيد ياد بگيريد؛ فقط شايد وقت و انرژي بيشتري بايد صرف كنيد.

39- خود را براي آموختن آماده كنيد.

براي يادگيري فقط مثبت انديشي كافي نيست. در زندگي امروزه با وجود موضوعات مختف، هنگام يادگيري مي‌بايست بقيه‌ي موضوعات را فراموش كرد و الا يادگيري تبديل به تجربه‌اي كسل كننده مي‌شود.

40- مواظب وقت مطالعه‌ي خود باشيد.

اگر شما دوستاني داريد كه ممكن است خواسته يا نا خواسته شما را از پرداختن به مطالعه يا يادگيري باز دارند با به‌كار بردن ترفند و سياست (البته به طوري كه از شما نرنجند) پيشنهاد آنها را مثلا براي رفتن به سينما رد كنيد.

41- خود را محدود كنيد.

گاهي آزادي و راحتي زياد باعث هرج و مرج مي‌شود. براي يادگيري بهتر مطالب، فرجه‌ي زماني مشخص كنيد. داشتن چارچوب براي انجام كارها باعث نتيجه‌گيري بهتر و سريعتر مي‌شود.

 

 

تكنيكهاي تكميلي

 42- تا آنجا كه مي‌توانيد مطالعه كنيد.

43- زبان خارجي بياموزيد.

يادگيري زبان‌هاي بيشتر ما را با افق‌هاي بيشتري آشنا كرده و بيان بعضي مفاهيم را براي ما آسان‌تر مي‌كند. همچنين گاهي درك كامل يك مطلب فقط در زبان اصلي ميسر است.

44- ياد بگيريد كه چگونه ياد بگيريد.

روش‌هاي مختلف يادگيري را امتحان كنيد تا به آنچه مطلوب شماست برسيد (در مطالب بعدي به معرفي و شرح اين روش‌ها خواهيم پرداخت).

45- بهتر است مشخص شود كه چه چيزهايي را مي‌دانيد و چه چيزهايي را نمي‌دانيد.

در مورد يك موضوع ابتدا مشخص كنيد چه اطلاعاتي از قبل داريد؛ بعد مشخص كنيد چه مطالبي را نمي‌دانيد و مي‌خواهيد بدانيد.

46- از ضمير ناخودآگاه خود هم كار بكشيد!

آيا مي‌دانيد مي‌توان دو مطلب را هم ‌زمان فرا گرفت!؟ ذهن بطور غير ارادي مي‌تواند درگير يادگيري باشد. مثلا اگر قرار است مطالبي در مورد دو موضوع بنويسيم مي‌توانيم يك موضوع را در ذهن داشته باشيم و به سراغ موضوع دوم برويم. مادامي كه مشغول نوشتن موضوع دوم هستيم، ذهن ما موضوع اول را پردازش مي‌كند.

47- كلي‌ فكر كنيد.

يكي از روش‌هاي خوب يادگيري اين است كه مطالب را به طور كلي بياموزيم.

48- مطالب را تكرار كنيد.

براي درك كامل مطالب پيچيده بايد آنها را مرور كرد. هم‌چنين مرور دوباره‌ي مطالب به ما ديد عميق‌تري در مورد مطلب مي‌دهد. تكرار مفاهيم و تئوري‌ها با به‌كارگيري مثال‌هاي مختلف، سرعت يادگيري آنها را چند برابر مي‌كند.

49- از روش يادگيري كوانتومي استفاده كنيد

«روش يادگيري كوانتومي» (Quantum Learning Model) (QL) روشي است كه بر اساس به كارگيري و مرتبط كردن دانسته‌ها در زندگي روزمره‌ي دانش‌آموزان شكل گرفته است.

50- از ابزارهاي لازم براي يادگيري استفاده كنيد (كامپيوتر،‌ ويديو و ...).

51- از «روش فكركردن انتقادي» (Critical Thinking) استفاده كنيد.

«روش فكر‌كردن انتقادي» شامل دريافت اطلاعات، ارزيابي آن و نتيجه‌گيري منطقي بر اساس آنها مي‌باشد.

 

 

تكنيك‌هايي براي معلمين و والدين

 52- از دانش‌آموزان سؤال بپرسيد و آنها را در بحث وارد كنيد.

53- از هرم اطلاعات استفاده كنيد. يادگيري داراي لايه‌هايي است و مي‌بايست مفاهيم پيشرفته‌تر بعد از فرا‌گيري مفاهيم پايه صورت گيرد.

54- در كنار لذت بردن از بازي‌هاي كامپيوتري روش حل مسآله و بسياري از مفاهيم ديگر را بهتر مي‌توان آموخت.

55- از قانون 80 به 20 پيروي كنيد.

طبق قانون 80 به 20، يادگيري 20 درصد از مفاهيم نياز به صرف 80 درصد وقت و انرژي‌اي دارد كه براي مفاهيم ديگر اختصاص مي‌دهيم؛ لذا بايد هنگام برنامه‌ريزي به اين نكته توجه داشت.

56- براي مفاهيم قصه‌بافي كنيد!

مثلا اتم را منطقه‌اي گانگستري در نظر بگيريد كه در آن پروتون و نوترون همسايه‌ي همديگر بوده، با هم رقيب‌اند و لذا هرگز در محدوده‌ي هم وارد نمي‌شوند.

57- فراتر از برنامه‌ي درسي مدرسه و دانشگاه برويد.

با ابزارهاي يادگيري كه امروزه موجود است حتي يك فرد 60 ساله هم مي‌تواند رياضي را در حد دانشگاه فرا بگيرد. لذا هر مطلبي را كه لازم مي‌دانيد يا علاقه داريد، بياموزيد.

58- از دانسته‌هاي خود عملا استفاده كنيد.

مثلا در آموزش رياضي بهتر است دانش‌آموزان مفاهيم چهارگانه‌ي رياضي را براي اندازه‌گيري مواد لازم براي پخت كيك به كار ببرند.

 

 

تكنيك‌هايي براي دانش‌آموزان

 59- هميشه درگير يادگيري باشيد.

اگر فكر مي‌كنيد از معلم‌تان بيش‌تر مي‌دانيد و مطالب كلاس براي‌اتان كسالت‌آور است با معلم‌تان وارد بحث شويد و از دانسته‌هاي خود براي پيروز شدن در بحث استفاده كنيد.

60- خودتان بياموزيد.

در بسياري از موارد، معلمان همه‌ي مطالب را در بحث خود مطرح نمي‌كنند. شما بايد بسياري از مطالب را خود فرابگيريد؛ پس منتظر نباشيد همه‌ي مطالب به شما آموخته شود.

61- اگر به تنهايي نمي‌توانيد ياد بگيريد با دوستان‌تان مطالعه كنيد.

62- به ديگران درس بدهيد.

بهترين روش يادگيري اين است كه مطلبي را به ديگران آموزش دهيد. اين شما را مجبور به يادگيري كامل آن مطلب مي‌كند.

63- محك زدن آنچه كه يادگرفته‌ايد يادگيري شما را تضمين مي‌كند.

استفاده از فلش‌كارت يكي از بهترين روش‌ها براي محك زدن آن‌چيزي است كه يادگرفته‌ايد.

64- در ابتدا مفاهيم اساسي را ياد بگيريد.

يادگيري مطلب جديد بايد شبيه يادگيري زبان توسط يك كودك باشد كه به گرامر و املاي كلمه‌ها توجهي نمي‌كند.

 اقتباس از:

.Oedb

Headrush.

Lifehack.

43Folders.

Active learning for the college classroom.

Steve Pavlina

منبع: سايت رشد

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:54  توسط بچه های کنکوری  | 

3 گام تا رسيدن به موفقيت

همه ي انسان ها خواهان موفقيت اند.
بعضي افراد هر صبح كه بيدار مي شوند، در تلاش براي رسيدن به آن هستند، و در اين راه حتي حاضرند به ضرر و زيان ساير افراد نيز كار كنند.
براي سايرين، كسب موفقيت به نظر غير ممكن مي‌رسد. آنها تصور مي‌كنند كه فقط افراد كمي قادرند به آن دست يابند و بقيه بايد به همان چيزي كه دارند شاد و راضي باشند.

اين حرف ها خيلي هم دور از واقعيت نيست. اگر شما با قصد و هدف ناپاك و اشتباه به دنبال موفقيت باشيد، هيچگاه به آن نخواهيد رسيد. مثل اين است كه بدون در دست داشتن نقشه، به شهري غريب سفر كنيد.

زيگ زيگلار مي گويد: "موفقيت مراحل متداوم دارد، يك اتفاق ناگهاني نيست." "يك مسافرت است نه يك مقصد."

جيم روهن موفقيت را اينگونه توصيف مي كند: "...موفقيت بايد به طرف شما بيايد، نه اين كه شما به دنبال آن باشيد."

آيا نقشه‌ي كار دستتان آمد؟

نبايد براي به دست آوردن آن عجله كنيد، و اين را هم بدانيد كه با شانس نيز به دست نمي آيد. موفقيت را از كسي به ارث نمي بريد، و نمي توانيد آن را به زور از كسي بگيريد.

براي دستيابي به موفقيت بايد زماني طولاني به شدت و سختي تلاش كنيد. دستيابي به آن قيمتي دارد و گاهي اوقات قيمتش بسيار بالاست. و معمولاً اكثر افراد آمادگي يا توانايي پرداخت اين قيمت را ندارند.

اگر مي بينيد كه خيلي وقت است موفقيت از شما دوري مي كند، بدانيد كه ممكن است هدفتان نادرست بوده باشد.

بايد قبول كنيد كه:

(1)  براي دستيابي به موفقيت بايد مراحلي متداوم را از سر بگذرانيد، كه صبر و زمان مي طلبد. هيچ راه ميانبري براي رسيدن به آن وجود ندارد.

موفقيتي كه بادوام باشد و به جاي غم و غصه، برايتان شادي به ارمغان بياورد، نيازمند گذراندن مراحل آموزشي است. زماني كه طي آن عادات قديم خود را كنار گذاشته و عاداتي جديد پيدا كنيد. در اين زمان بايد ياد بگيريد كه چه چيز به كار مي آيد و چه چيز بي فايده است.

بايد بدهي هاي خود را بپردازيد، كامل و سر موقع!

پس عجله نكنيد.

(2)  براي جلب موفقيت به سمت خودتان، لازم است كه مهارت ها و خصوصيات ويژه اي كسب كنيد.

براي شما موفقيت چه مفهومي دارد؟ سعي كنيد موفقيت را براي خود معنا كنيد. و ببينيد براي رسيدن به اين اهداف، چه مهارت ها و خصوصياتي نياز داريد؟ اهداف خود را به دقت بررسي كنيد.

به دنبال كسب مهارتهايي باشيد كه براي رسيدن به آن هدف مورد نياز است. ياد بگيريد كه براي رسيدن به جايي كه مي خواهيد برسيد، هميشه كاري را انجام دهيد، كه بايد انجام شود.

ببينيد افرادي كه به آن هدف دلخواه شما نائل شده اند. چه خصوصياتي دارند، چه كارهايي انجام مي دهند و چه كارهايي انجام نمي دهند؟ اگر شما نيز همان كارها را انجام دهيد و از آنچه آنها اجتناب ميكنند، دوري كنيد، مطمئناً به جايي كه آنها رسيده اند، خواهيد رسيد.

2 يا 3 نفر پيرامون خودتان پيدا كنيد كه به هدف دلخواه شما رسيده باشند. خصوصيات، ويژگي ها و مهارتهاي آنان را جايي يادداشت كنيد. سعي كنيد از اين ويژگي ها تقليد كنيد. از همين امروز شروع كنيد!

زمانيكه فهميديد چه بايد بكنيد، شايستگي لازم را به دست آورده ايد. و اين زماني است كه موفقيت به سمتتان خواهد آمد. شما الزامات كار را فراهم آورده ايد و حالا موفقيت است كه به دنبالتان افتاده است. پنجره ي فرصت هاي مختلف به سوي شما گشوده شده و شما آماده براي به چنگ آوردن آنها هستيد.

(3)  بايد براي سفر كردن در جاده ي موفقيت آماده باشيد، البته اكثر مواقع اين سفر بايد به تنهايي انجام شود و هيچ همسفري نداريد.  گفته شده: "در بعضي مواقع، دنبال كردن اهدافتان در درجه ي دوم اهميت قرار مي گيرد، و تغييراتي كه در اين روند در شما ايجاد شده، مهمترين مسئله مي گردد....مهم مقصدي نيست كه پيش به سوي آن داريد، خود رفتن مهم تر است..!"

پدرها و مادرها، آيا زماني را كه مي خواستيد به فرزندانتان خزيدن را آموزش دهيد به خاطر داريد؟ اسباب بازي مورد علاقه شان را جلويشان مي گذاشتيد و آنها را ترغيب مي كرديد كه براي به دست آوردن آن خود را جلو بكشانند. ولي همان اسباب بازي بود كه براي اولين دفعه، به آنها انگيزه داد.

اما شما مي خواستيد ماهيچه هاي آنها را قوي تر كرده و مهارت جديدي به آنها آموزش دهيد. وقتي آنها توانستند به اسباب بازي برسند، خزيدن را به خوبي ياد گرفته بودند. پس از آن، آنها ديگر مي توانستند به هر مقصد با هر مسافتي كه بود بروند، حتي بدون نياز به هيچ اسباب بازي يا حتي بدون نياز به شما!

مقصد ديگر اهميت كمتري پيدا كرده بود، آنها فهميده بودند كه اين مراحل را چگونه بگذرانند.

اين مثال بسيار شبيه به سفر شما به سمت موفقيت است. همين است كه شما را وادار مي سازد مهارتها و خصوصيات لازم براي دستيابي به موفقيت را ياد بگيريد.

و حال كه مهارتهاي لازم را به دست آورده و مراحل را گذرانيده ايد، پي در پي موفقيت كسب مي كنيد. اما اگر براي رسيدن به اين نقطه عجله مي كرديد و مراحل لازم را نمي گذرانديد، مطمئناً شكست مي خورديد. و براي هميشه در همان پله ي اول مي مانديد.

همه مي توانند موفقيت را براي خود معنا كرده و به دنبال آن بروند. اگر بتوانيد به اندازه لازم تلاش كرده و صبر پيشه كنيد، مطمئناً موفق خواهيد شد. و به فردي تبديل خواهيد شد كه به جاي افتادن به دنبال موفقيت، موفقيت خود به خود به او جلب خواهد شد.

كاملاً بديهي است. وقتي شما براي موفقيت آمادگي هاي لازم را داشته باشيد، بدون هيچگونه تلاشي آن را به سمت خود جذب خواهيد كرد. اما اگر آمادگي نداشته باشيد، از شما فراري خواهد شد، و با هر سرعتي هم كه به دنبال آن بدويد، به آن نخواهيد رسيد.

حالا كه با راه جذب كردن موفقيت آشنا شده ايد، چرا اين سفر را آغاز نمي كنيد؟ همه مي توانند موفق شوند، اما متاسفانه افراد كمي به آن مي رسند. اين شما هستيد كه بايد انتخاب كنيد. شما مي توانيد به هر چه در زندگي آرزو داريد دست پيدا كنيد. اما بايد آمادگي پرداخت قيمت آن را داشته باشيد.

پس سعي نكنيد با امتحان كردن راه هاي ميانبر، زمانتان را هدر دهيد. بايد به دنبال راه اصلي باشيد.

از همين امروز شروع كنيد. موفقيت از آنِ شماست!

منبع: سايت مردمان

موضوع: رموز موفقيت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اسفند 1389ساعت 22:53  توسط بچه های کنکوری  | 

به مناسبت عید نوروز 90

فروش ویژه سایتهای کنکور برتر و استاد احمدی


تا 30 اسفند ماه 89

با خرید بسته ی کنکوری 100 هزار تومانی صاحب بسته 150 هزار تومانی شوید

با خرید بسته ی کنکوری 200 هزار تومانی صاحب بسته ی 250 هزار تومانی شوید

با خرید بسته ی کنکوری 300 هزار تومانی صاحب بسته ی 350 هزار تومانی شوید

با خرید بسته ی کنکوری 400 هزار تومانی صاحب بسته ی 450 هزار تومانی شوید

با خرید بسته ی کنکوری 500 هزار تومانی صاحب بسته ی 700 هزار تومانی شوید


فرصت را  از دست ندهید با شما تا دانشگاه همراهیم


جهت مشاوره رایگان تحصیلی و تهیه بسته آموزشی با ابراهیم خلیل مهرنو تماس بگیرید

09121352005

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:27  توسط بچه های کنکوری  | 

یک داستان جالب از استاد احمدی

یک راه حل ساده برای رسیدن به حال و هوای خوب شما می توانید در درسی که می خوانید و از آن راضی نیستید تغییراتی ایجاد کنید تا آن درس برایتان رضایت بخش شود .
مثلاً جزوه ای جدید را استفاده کنید و یا حتی معلم خودتان را تغییر دهید و یا از یک نفر که در آن درس موفق است فوت و فن ها را یاد بگیرید. " ایگناس پادروسکی " در کودکی حافظه خوبی برای موسیقی نداشت ، او می توانست هر وسیله موسیقی را بنوازد اما در حفظ کردن قطعات موسیقی دچار اشکال می شود.
وقتی 15 ساله شد ، تست تعلیم یک معلم تازه قرار گرفت ، به ناگاه آنچنان حافظه ای برای قطعات موسیقی پیدا کرد که شگفت انگیز می نمود.
 معلم جدید چشم های ایگناس پادروسکی را به معنای ژرف موسیقی باز کرد و او را با منظور اصلی مصنف و حالت قطعه و اینکه چرا ملودیهای فرعی در جاهای مختلف به ملودی های اصلی اضافه شده اند آشنا کرد.از آن پس بود که برای ایگناس پادروسکی موسیقی مفهوم تازه ای پیدا کرد و همزمان با آن قدرت درک و یادگیری اش از موسیقی پیشرفت قابل ملاحظه ای نمود تا اینکه بزرگترین موسیقیدان عصر خود شد. نمونه این مثالها زیاد است . مثلاً خانم اله فرمانی که از عربی بیزار بود ، یک ماه مانده به کنکور به من مراجعه کرد و بنده با 3 جلسه تدریس باعث شدم او عاشق عربی شود و به قول خودش ، هر وقت خسته می شد ، برای رفع خستگی عربی می خواند . عاقبت نیز او عربی را در کنکور بالای 85 درصد زد و اکنون دانشجوی پزشکی سراسری اراک است. در مورد خانم رستم زاد و خانم بهنام علاوه بر تدریس ، کتاب و سی دی های عربی صد در صد در 5 جلسه را نیز ارائه کردم و آن ها توانستند عربی سراسری را 100 درصد بزنند و با رتبه زیر 100 هر دو دانشجوی حقوق سراسری شوند . فهمیدن understand این مرحله که مرحله دوم روش موردر می باشد ، بسیار مهم و با ارزش است . استاد دانسر که بنیانگذار روش موردر می باشد می گوید: تا آنجا که ممکن است مطالبی را که می خوانید به طور عمیق درک کنید ، یکی از فنون برای فهم موضوعات این است که در مورد موضوع مورد مطالعه به طرح سئوال با مسأله بپردازید و در موقع خواند مطالب بکوشید تا جواب سئوالات خود را پیدا کنید . باید آن قدر این کار را انجام دهید تا برایتان آسان شود و به صورت یک عادت خوشایند درآید. باید دقت کنید سئوالات نیز فهمیدنی باشد مثلاً سئوالاتی مانند چندتا ، کجا ، چه کسی ، آنچنان به دررد بخور نیستند. سئوالات خوب از قبیل : این مطلب چه اهمیتی دارد ، ارتباط این مطلب با مطالب قبلی چیست؟ ، کاربرد این مطلب با مسائل روزمره زندگی چیست ، چه فایده ای از مطالعه این مطالب ایجاد می شود ، به چه علت موضوع اینگونه مطرح شده است ، این مطلب چه فایده ای برای فهم بیشتر دانسته های قبلی ایجاد می کند. یکی دیگر از فنون برای فهمیدن علامت گذاری ، خط کشیدن ، خلاصه نویسی ، طبقه بندی و دسته بندی کردن مطالب است. بخش هایی را که خوب نمی فهمید با علامت گذری مشخص کنید تا در مراحل بعدی مجدداً سراغ آن ها بروید. علامت گذاری نشانه این است که خود را عملاً درگیر مطالب کرده اید . باید بدانید علامت گذاری بهتر از خط کشیدن است. حاشیه نویسی کتاب نیز نکته با ارزشی است که می توانید انجام دهید. خط کشی و علامت گذاری باید با هدف تشخیص نکات اصلی از نکات فرعی و جزئی انجام گیرد ، یا استفاده از خط کشی و علامت گذاری باید تلاش کنید چهارچوب موضوع را درک کنید و جزئیات مورد نظر و پراهمیت را جدا سازید . خلاصه نویسی و دسته بندی موضوع هم در امر مطالعه از همیت بسیار برخوردار است که در مورد آن در مقالات قبلی بسیار توضیح داده ایم. یادآوری recall آنچه را که خوانده اید و فهمیده اید باید به یاد آورید: باید سعی کنید آنچه را خلاصه نویسی کرده اید ، یه یاد آورید و در ذهن خود تجسم کنید و بخشهای مختلف آن را در ذهن مرور کنید. چنانچه در یادآوری بخشی از طرح با مشکل روبروشدید ، نگران نباشید زیرا مرحله بعدی در مورد همین مسأله می باشد . این مرحله به جهت بهره گیری از شیوه های یادیاری و رمزگردانی مرحله جذابی می باشد. گرنتز الکساندرواش در رابطه با این مرحله از روش موردر گفت است : یاد گیرنده نه تنها آنچه را که خوانده است به یاد می آورد بلکه آن را از طریق تفسیر ، تخیل و تحلیل به مفاهیم کلیدی تغییر شکل می دهد. استفاده از یادیارها و رمزگردانی در این مرحله اتفاق می افتد . روش یادیار به خصوص برای به خاطر سپردن کلماتی که با یکدیگر بی ارتباط هستند یا ارتباط کمی دارند بسیار مفید است. استفاده از روش رمزگردانی از قدیم الایام موسوم است و ساده ترین راه آن این است که حروف اول را به هم بچسباند و کلمه ای معنی دار یا حتی بی معنی بسازید. مثلا در مورد آثار نظامی گنجوی می گوییم " ملخها "  که عبارت است از مخزن الاسرار ، لیلی و مجنون ، خسروشیرین ، هفت پیکر ، اسکندرنامه که می دانیم اسکندر شاه بوده است که اسکندرنامه شامل دو قسمت شرف نامه و اقبال نامه است . یا مثلاً شاگردان پیامبر عبارتند از" بی عمس" که به ترتیب بلال یا سر ، عمار ، مقداد ، سلمان فارسی و سمیه می باشد و کلمه پمات برای یادگیری مراحل تقسیم میتوز که عبارتند از : پروفاز ، متافاز ، آنافاز ، تلوفاز و صدها مثال دیگر که در شماره های قبلی توضیح داده ام.و همان طور که در سی دی صوتی برنامه ریزی ذکر کرده ام یکی از شاگردان تک رقمی بنده با همین روش کل تاریخ ادبیات را 2 صفحه کرد و خودش نیز ادبیات کنکور را 100 درصد زده است . و این خلاصه ها در دسترس بنده است که فوق العاده حرفه ای و جذاب است. هشدار مهم : جدیداً افرادی غیر متخصص با تقلید از روشهای بند ، تاریخ ادبیات را به قول خودشان رمز گردانی کرده اند که کتابی 100 صفحه ای شده است که واقعاً مسخره است. زیرا رمزهای بسیار بی معنی ساخته اند و در ضمن کل تاریخ ادبیات 50 صفحه است که یادگرفتن معمولی آن بسیار ساده تر است. به عنوان مثال در مورد آثار جامی رمز ساخته اند: در خیابان بهارستان ، دیوان اشعار جامی را دیدم و خریدم که شبیه هفت اورنگ بوده و من را به یاد نفحات الانس انداخت. که واقعاً مسخره است . زیرا چند اثر دیگر را به همین ترتیب ، از دیگر نویسندگان یاد بگیرید مغزتان قفل می کند و دیگر باید کل کنکور را کنار بگذارید . در حالی که خیلی راحت تجسم کنید که موقع خوردن " جام " آن را بدهن نزدیک می کنید ، خب معلوم است . " بدهن " می شود بهارستان ، دیوان اشعار ، هفت ارونگ ، نفحات الانس به تقلید از گلستان ، دیوان اشعار که د دارد به تقلید از دهلوی که" د "دارد و هفت اورنگ به تقلید از پنج گنج . و در ضمن ما وقتی به ده می رویم چون آب و هوای خوبی دارد شعر می گوییم پس این دو اثر جامی شعر است. " یعنی دیوان اشعار و هفت اورنگ " و بقیه آثار جامی همگی نثر مستند مانند شرح جامی ، اشعث المعات ، لوایح الوامع ، بهارستان ، و نفحات الانس. یا مثلاً خواجه عبدالله انصاری که عارف هستی سر مزار گریه کن که " مزار " عبارت است از مناجات نامه ، زادالعارفین ، الهی نامه و رساله دل و جان و " کن " عبارت است از کنزالساکنین و نصایح .

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:26  توسط بچه های کنکوری  | 

نیلوفر آبی

يك تكه سلام،دو فنجان مكث و چند نقطه چين به احترام نام شما ،دوست كنكوري خودم.

مي خوام با يه دعا شروع كنم؛

الهي آرزوهاتون تو گرماي زندگي برسن و كال نمونن!
الهي هر وقت خداي نكرده بغض كردين ،آني بارون بريزه و جاي شما بغض آسمون بشكنه تا سبك بشين!

دوست من؛ من نه نويسنده ام كه بخوام با كلمه هاي قلمبه سلمبه  خستت كنم ، نه كسي كه بخوام اميد واهي بدم و الكي گولت بزنم ، من يكي مثل توام درست مثل تو ، با دلتنگي هاي تو ،كسي كه يه روزي خودش تمام احساس هايي رو كه تو ، تو اين مرحله از زندگي داري ،تجربه كرده ،لمس كرده،و اين گذرگاه زندگي رو با سر بلندي پشت سر گذاشته ،علي رغم تمام بن بست هايي كه سر راهش بود او به اين جمله اعتقاد داشت كه :
در بن بست هم راه آسمان باز است پس پرواز را بياموز...

دوست کنکوری من
؛خودت را از تمام بند هايي كه به زمين ميخكوب كرده اند رها كن ، ترس هاي بيهوده را كنار بگذار ، بال هاي پروازت را بگشا و فقط به اوج گرفتن فكر كن ! منتظر كسي نباش ،كفش دوزك هم خودش پرواز مي كند!
اينجا كسي هست ،آري كسي هست كه مي خواهد كمكت كند...
او توانسته ، او جنگيده ، او شب و روز هاي بسياري سرش را بر روي كتاب گذاشته و خوابش برده ،او خوانده ، او يادگرفته ، نتيجه گرفته و باور كرده كه :
در جهان زندگي نتوانستن بي معني است.
دوست من جرأت داشته باش كه متفاوت باشي ،كه متفاوت فكر كني و عمل كني،چون در وجود انسان هاي بزرگ نيرويي است كه انسانها ي كوچك هرگز قادر به درك آن نبوده اند.بدان وقتي چيزی را از ته دل بخواهي تمام كائنات دست به دست هم مي دهند تا تو به  خواسته ات برسي !قبول دارم گاهي شرايط سخت مي شود اما منو تو بايد سر سخت باشيم ، چون هر رنجي فلسفه اي براي خودش دارد و هر آرزويي قيمتي براي به دست آوردن!چون هر كسي چرايي براي زندگي اش پيدا كند با هر چگونگي خواهد ساخت.دوست من دويدن بياموز ، چون هر چيزي را كه بخواهي دور است و هر قدر كه زود باشي دير.

آندره ژيد مي گويد :
 اگر روح ما ارزش چيزي را داشته ، دليل بر اين است كه سخت تر از ديگران سوخته است .
همه چيز گاه اگر كمي تيره مي نمايد ، باز روشن مي شود ، تنها فراموش مكن اين حقيقي است ، باراني بايد تاكه رنگين كماني برآيد و گاه روزهايي  در زحمت تا كه از ما انسان هايي تواناتر بسازد ، خورشيد دوباره خواهد درخشيد ايمان داشته باش ...             
                            از آبي هاي زندگي لذت ببر؛

دوست كنكوري خودت ابراهيم  خليل مهرنو  
مشاوره تحصیلی
۰۹۱۲۱۰۳۵۷۹۷

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:25  توسط بچه های کنکوری  | 

نگران این نباشید که پولتون کمه ؟

نگران این نباشید که پولتون کمه ؟

و قیمت سیدیامون بالاست ؟؟؟

 

بعضی ها زنگ میزنن و یا پیام میدن که ما پولمون کمه و قیمت سیدی ها بالا چیکار کنیم؟

می دونم بچه ها درکتون می کنم شاید همتون توانایی خرید این سی دی ها و جزوه ها مون رو نداشته باشید

ببینم ! می دونستین ؟ می تونیم یه سری از سی دی ها رو  بهتون رایگان بدیم؟

خوب، حالا وقتشه . . .

مطمئن باشید کمکتون می کنم!

می تونید بهم زنگ بزنید :

09121035797

09121352005

 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:25  توسط بچه های کنکوری  | 

مقاله ای از مهندس امیر مسعودی : چگونه فیزیک کنکور را صد در صد بزنیم ؟

فیزیک آسان است . این اولین جمله ای است که من در کلاس های درس خود به دانش آموزان و داوطلبان کنکوری خود می گویم . عکس العمل دانش پژوهان در مقابل این جمله بسیار متفاوت و در عین حال عمدتا خیلی جالب و دیدنی است . عده ای از آن ها در ته دلشان می گویند عجب شوخی بی مزه ای !؟ مگر می شود درس فیزیک را که حتی غول های افسانه ای ( و شاید هم حقیقی ) جنگل های آمازون نیز قدرت و توانایی کافی برای رویارویی و دست و پنجه نرم کردن با آن را ندارند ، ساده تلقی کرد ؟!؟!؟

 

راستش را بخواهید من خودم هم زمانی از جرگه چنین دانش آموزانی بودم ، با این تفاوت که از همان زمان سوالی به ذهنم خطور کرد و آن سوال این بود که آیا می توان فیزیک را به گونه ای یاد گرفت و آموزش داد که دیگر با فرمول های به ظاهر حفظی و بغرنج آن کشتی نگرفت ؟! پس از چندین سال تلاش جدی و حقیقتا طاقت فرسا موفق شدم شیوه و سبکی را در آموزش فیزیک بنیان گذاری کنم که می توانم ادعا کنم واقعا بی همتاست . از آن پس توانستم از ته قلبم حس کنم که فیزیک را برای شاگردانم درسی بسیار آسان و جذاب کرده ام طوری که دانش آموزانی مثل مصیب رفیعی پور ، دانشجوی پزشکی دانشگاه سراسری اهواز و رتبه 600 کنکور ، که حتی در ماه های نزدیک کنکور هیچ امیدی به درس فیزیک نداشتند و فیزیک را کلا برای کنکور کنار گذاشته بودند ، با شرکت در کلاس هایم فیزیک را به یکی از اصلی ترین امید های خود در کنکور تبدیل کردند و درصد های خارق العاده ای را احراز نمودند . روش مزبور را در دروس دانشگاهی رشته های مهندسی و فیزیک نیز به کار گرفتم که با استقبال دانشجویان مواجه شد . آری فیزیک آسان است به شرطی که آن را به صورت مفهومی و اصولی فرا بگیرید نه این که سعی کنید با حفظ فرمول های عجیب و غریب که گاها برای حفظ آن ها باید از حضرت ماموت نیز کمک گرفت ، به تست ها و سوالات این درس جواب دهید . فرمول هایی که بعضا من خودم هم با این همه تجربه تدریس درس فیزیک حتی سایه شومشان را نیز ندیده ام چه برسد به ظاهر وحشتناک و عجیب و غریب آن ها . دیدن این فرمول های حقیقتا ترسناک همان و تب 40 درجه نیز همان . راستش را بخواهید خودم هم نمی دانم این فرمول های بی خود چه کاربردی در کنکور ( علی الخصوص کنکور های مفهومی سال های اخیر ) دارند که تمام صفحات کتاب ها و جزوات به ظاهر برتر کنکور را پر کرده اند ( آن هم با کادر های زیبا و ستاره های درخشان که دورشان کشیده می شود تا هر چه بیش تر مورد تاکید قرار گیرند ؟!! ) .
اگر چه مفاهیم و قوانینی که از واقعیت های جهان در علم فیزیک کشف و درک کرده ایم نسبتا زیاد است ولی در عین حال در هر یک از کتاب های فیزیک دوره دبیرستان و پیش دانشگاهی ، بیش از چند قانون اصلی وجود ندارد و متاسفانه معمولا صفحات کتاب ها و جزوه های موجود در بازار از شرح و بسط همان قوانین پر می شود . گاهی این شرح و بسط ها و نتایجی که از این قوانین به دست می آید بیش از مفاهیم اصلی و کلیدی ، دانش پژوه را به خود جذب کرده و او را به سوی مفاهیم فرعی می کشاند . حاصل این کار آن می شود که پس از مدتی مفاهیم و قوانین اصلی اهمیت خود را از دست داده و کمرنگ می شوند و مفاهیم فرعی نیز به دست فراموشی سپرده می شوند .  در مقالات بعدی در مورد روش های مطالعه فصل های مختلف صحبت خواهم کرد
.

 

 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:24  توسط بچه های کنکوری  | 

دوازده قانون طلایی رتبه های یک رقمی

ثمره سال ها تلاش و تحقیق بنده،نشر و تألیف ده ها عنوان کتاب در زمینه کنکور و روانشناسی و تربیت صدها رتبه زیر هزار در کنکور است. هزاران نامه و پیام های کوتاه محبت آمیز و مملو از انگیزه شما، چنان انرژی مثبتی به من بخشیده است که با اینکه فرصت کمی دارم بنده حقیر را واداشت تا تجربیات خود را که سالها در برنامه ریزی ، تدریس و تربیت رتبه های یک رقمی و دورقمی کنکور بدست آورده ام، خدمت شما خوبان ارائه کنم، از شما می خواهم با اطمینان به این روش ها عمل کنید ، زیرا برادرم با استفاده از همین روش ها رتبه یک کنکور سراسری سال هزاروسیصدوهشتاد گردید و همچنین عزیزانی مانند بابک رضایی با کمترین امکانات و معدل پایین نوزده و از مدارس عادی رتبه دو داروسازی ،پنج تجربی و هشت کل کشور گردیده اند .

این سلسله آموزشها، شامل روشهای کلیدی و تکنیک هایی است که باخواندن صدها کتاب و مقاله و تجربه های شخصی بر روی صدها رتبه برتر کنکور کشف شده است،من رتبه های یک رقمی خودساخته را به عنوان نقطه کانون تحقیقاتم انتخاب کردم زیرا این افراد خصوصیتها و رفتارهای ویژه ای داشتند که امتحان خود را پس داده بودند و رفتارشان قابل مشاهده و قابل سنجش بود . آنها از پایین ترین نقطه شروع کرده و سرانجام به آنچه می خواستند رسیده بودند، به هر حال آنچه تحقیقات نشان داد این بود که برای رتبه برتر باید روشهای خاصی را به کار بست که در سلسله مقالاتی که در مجله فضیلت خانواده منتشر خواهد شد به مرور آموزش خواهم داد، بخاطر داشته باشید که اگر باور داشته باشید که می توانید ، به طور حتم خواهید توانست ، و هر قدر موانع سخت و پیچیده تر باشد(مثل کنکور ورودی دانشگاه) لذت تلاش و پیروزی بیشتر خواهد بود .

 زمانی که هم سن و سال شما داوطلبان عزیز کنکور بودم ، همه آرزوها و رؤیاهایم این بود که رتبه یک رقمی کنکور شوم، مطمئنم که میلیون ها جوان در سراسر کشور همین آرزوها را داشته و دارند ، ولی وقتی اولین بار سال سوم دبیرستان با این خیال در کنکور دانشگاه آزاد شرکت کردم و مردود شدم ، از خواب و خیال بیدار شدم و آنگاه کاری کردم که زندگی ام را متحول ساخت ، آنجا بود که از خود پرسیدم چرا یک شاگرد روستایی که هیچ امکاناتی ندارد رتبه یک رقمی کنکور شده است؟ چرا برخی افراد بااستعداد و هوش پایین در کنکور موفق تر از دیگران هستند؟ بخصوص می خواستم بدانم چرا برخی افراد در مدارس عادی درس می خوانند و سرانجام رتبه برتر کنکور می شوند؟


این پرسش ها که بی امان در ذهنم خطور می کرد، سرانجام مرا وادار نمود به دنبال راه حل های مناسب باشم، بنابراین مطالعه بر روی شیوه های نوین یادگیری مطالعه و تست زدن را آغاز کردم و پس از یک سال توانستم با رتبه برتر وارد دانشگاه سراسری تهران شوم و از سال ورود به دانشگاه با ارائه تجربیات شخصی ام در مشاوره ، برنامه ریزی و انتخاب رشته در شرایط بحرانی به فرزندان پاک، معصوم و بی آلایش این مرز و بوم خدمت کرده ام .


دوازده قانون طلایی رتبه های یک رقمی


در این مقالات سعی می کنم دوازده قانون زیر را بصورت منظم به شما آموزش دهم تا نتایج مفید و مثبتی نصیب شما گردد.

قانون عمل و عکس العمل

قانون رفع موانع ذهنی (بی حوصلگی، خستگی زودهنگام،عدم تمرکز فکر،استرس و اضطراب و غیره) به روش آلفای ذهنی

شیوه های صحیح برنامه ریزی

شیوه های صحیح مطالعه و درس خواندن

روش های علمی خلاصه نویسی دروس عمومی و اختصاصی

شیوه های بازیابی انرژی و ترمیم برنامه

شیوه های علمی تند خوانی

شیوه های تقویت حافظه و یادگیری بدون فراموشی و افزایش تمرکز فکر

روش های علمی مرور

ابزارهای یادگیری و منابع آموزشی

تغذیه و شرایط مکان مطالعه

روش های نوین و علمی هفت گانه تست زنی و کشف دام های تستی طراحان با استفاده از تکنیک های علمی


قانون طلایی اول

عمل و عکس العمل

ابتدا باید بدانم که آیا به اندازه کافی آماده و مشتاق یادگیری این اصول هستید ، پس همین حالا قلم و کاغذ را بردارید و انگیزه های خود را یادداشت کنید ، چرا می خواهید در کنکور موفق شوید؟ آیابرای رسیدن به هدف خود تصویر ذهنی مثبت و منظمی دارید ؟ اگر جواب این است که خود را باور دارم و می خواهم زندگی ام را متحول کنم، ناخودآگاه به تکنیک قدرتمندی دست پیدا کرده اید، این ایده و بینش در طول سالیان متمادی برای هزاران جوان فقیر و ثروتمند آسانسور پیشرفت و موفقیت در کنکور بوده است، در این پاسخ نکته بسیار مهمی وجود دارد که باید به خاطر بسپارید که هیچ کس بهتر و زرنگ تر ازشما نیست و این افکار را که دیگران امکانات و یا هوش بیشتری از من دارند را از مغزتان بیرون کنید ،رتبه های یک رقمی،دوازده راز موفقیت دارند که اولین آن تصویر بسیار زیبا از خود داشتن است، مولانا می فرماید

این جهان کوه است و فعل ما ندا

از نداها سوی ما آید صدا

پس آرزوهای بزرگ درسر بپرورانید ، به خودتان اجازه دهید که آرزوهای خوب داشته باشید، سعی کنید هر شب قبل از خوابیدن به آینده زیبای خود بیندیشید، روشن فکر کردن در مورد آینده ای زیبا اثر معجزه آسایی بر فکر ، رفتارو روش های مطالعه شما دارد، وقتی تصویر ذهنی مثبت از آینده خود داشته باشید رفتار شما مثبت تر و رغبت شما بیشتر خواهد شد و نیز مصمم تر خواهید بود تا آرزوهای بزرگ داشته باشید و آینده خود را زیبا ببینید و بیشتر به خودتان توجه کنید . شما با این عمل ، خودباوری و سطح اعتماد به نفس خود را بنحو قابل توجهی افزایش داده اید ، این مسئله باعث می شود ارزش خود را بیشتر بدانید و شاداب تر باشید ، باید بدانید هنگامی که کسی بصورت راستین در اندیشه بدست آوردن چیزی باشد تمامی هستی دست به دست هم می دهند تا بتوانند این رؤیا را محقق کنند، همه انسان های موفق این قانون را می دانند پس مراقب اندیشه هایتان باشید.
 

آلقای ذهنی تنها تکنیک علمی عملی برای رفع موانع ذهنی

بیشتر مردم وقتی از من می پرسند که آلقای ذهنی چیست ، در واقع منظور آنها این است که فایده آلقای ذهنی چیست و برای ما چه سودی دارد؟


آلفای ذهنی موقعیت خاصی از مغز است که در آن فرکانس امواج مغزی کاهش می یابد و به هشت تا دوازده سیکل در ثانیه می رسد ، در این حالت فرد به تمرکز فوق العاده ای دست می یابد و قادر خواهد بود به موضوع مورد علاقه اش فکر کند و از هجوم افکار مزاحم رهایی یابد ، پس کشف امواج آلقا در سال هزار و نهصد و هشت میلادی توسط «هانس برگر» روانشناس، تاکنون هزاران دانشمند به مطالعه امواج مغزی پرداخته اند که در این زمینه اطلاعات با ارزشی جمع آوری شده است ، دانشمندان فهمیده اند که هر زمان فردی تحت تأثیر عصبانیت ، ترس، استرس شدید و دلهره قرار بگیرد ، امواج آلقا در مغز کاهش می یابد و تقریباً به صفر می رسد و در این حالت قدرت سیستم ایمنی بدن کاهش می یابد و راندمان مغز به پایین ترین حد خود می رسد، بنابراین فرورفتن به موقعیت آلفای ذهنی به معنای افزایش موج آلفا در مغز و از بین رفتن نگرانی و در نتیجه افزایش ایمنی جسمی و روحی افراد می باشد که به نفع هر کس در هر موقعیت سنی ، شغلی و تحصیلی است .


طی سال های گذشته در ایران درباره شیوه های کنترل استرس امتحان ، سخن و انتقاد بسیار رفته است و در رساله های دانشگاهی و نیز گزارش های پژوهشی توصیه های متعددی ارائه شده است ، با این همه غول کنکور و نظام امتحان و ارزشیابی ، همچنان بر سر دانش آموزان و داوطلبان کنکور سایه افکنده است ، با توجه به تأثیر معدل در کنکور ، اخیراً استرس آزمون های نهایی نیز به استرس امتحانات چهارگزینه ای افزوده شده است و علاوه بر این اضطراب آزمون های ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه در مقاطع راهنمایی ، دبیرستان و المپیاد ، دانش آموزان و اولیای آنها را سخت نگران کرده است.
 

در این میان تکنیک آلفای ذهنی بعنوان آموزش ایمن سازی در مقابل استرس برای اولین بار در ایران توسط استاد آرام (روانشناس) و اینجانب در سال هزار و سیصد و هشتاد مطرح شد ، پس از سالها تدریس و آزمایش این روش بر روی هزاران دانش آموز ، دانشجو و ورزشکار، این روش تأئیدیه علمی خود را کسب نمود و در تاریخ یازدهم مرداد ماه سال هزار و سیصد و هشتاد و چهار به شماره مجوز چهل و سه هزار و ششصد و نود و دو به نام مهندس حسین احمدی به صورت انحصاری ثبت گردید، تا راه هر گونه سوء استفاده از این محصول توسط سودجویان گرفته شود .


آلفای ذهنی و تحقیقات جهانی

جالب است که بدانید در سال هزار و نهصد و شصت و هشت دکتر «جیمز وی هاردت» که یک محقق در زمینه مغز و امواج مغزی می باشد آلفا آموزش داده است و نتایج فوق العاده ای بدست آورده است ، ایشان در یک دوره آموزش هفت روزه متوجه شد که افرادی که کاست های آلفای ذهنی را گوش می کنند از لحاظ ذهنی تغییراتی می کنند که این تغییرات همانند تغییراتی است که یک فرد پس سالها مراقبه بدست می آورد ، او همچنان فهمید اشخاصی که تکنیک بیست و چهار روزه آلفای ذهنی را فرا گرفته اند هر لحظه می توانند همانند یک استاد علوم ذهنی ، اضطراب خود را کنترل کنند .


در ایران کتاب و نوارهای آلفای ذهنی براساس یک تمرین بیست و چهار روزه استوار است و دراین تمرینات که به چهار قسمت شش روزه تقسیم شده است در شش روز اول شخص می آموزد که چگونه وارد آلفای ذهنی شود، سپس در شش روز دوم با افزایش قدرت هوشیاری مضاعف به خلاقیت و قدرت نوآوری خود کمک می کند . سپس در شش روز سوم فرد می تواند با استفاده از فرورفتن سریع به سطح امواج آلفا ، در هر زمان کنترل محیط ها و موقعیت های استرس زا (مخصوصاً جلسات امتحان را ) بدست بگیرند و در شش روز آخر یادگیری بدون فراموشی ، تقویت حافظه ، تعادل نیمکره چپ و راست مغز ، یادگیری در حال خواب آلفا ، تمرین و آموزش داده می شود .


اثرات بیست و چهار روزه تمرین آلفای ذهنی

باید بدانید که در پایان تمرین های بیست و چهار روزه هر فرد می تواند با توجه به نیازهای شخصی خود با تمرینات ویژه ای که ادامه خواهد داد به هر یک از موارد زیر دست پیدا کند

هوشیاری مضاعف، خلاقیت ، نوآوری و افزایش تمرکز فکر

افزایش قدرت یادگیری مخصوصاً در دروس ریاضیات و فیزیک که با استفاده از افزایش امواج آلفا در نیمکره راست مغز اتفاق می افتد(در گذشته تصور می شد که ریاضیات و فیزیک مربوط به نیمکره چپ مغز می باشد ولیکن در جدیدترین تحقیقات که تونی بوزان منتشر کرد راز نبوغ انیشتین را در استفاده از امواج آلفای نیمکره راست مغز وی ذکر کرده اند که این نیز خود بسیار جالب است و در مقاله های بعدی نیز به تفضیل در مورد آن صحبت خواهم کرد)


 

هشدار

 

اخیراً مشاهده شده است عده ای شیاد با تبلیغ آلفای ذهنی در سایت های اینترنتی به فروش محصولات تقلبی پرداخته اند ، پس بنابراین برای هر گونه مشاوره و برنامه ریزی درسی فقط با شماره تلفن 09121352005 تماس حاصل فرمایید 

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:23  توسط بچه های کنکوری  | 

مشخصات مدیر سایت کنکور برتر

 

نام: ابراهیم خلیل

نام خانوادگی: مهرنو

دانشجوی رشته نرم افزار آموزش عالی فنی انقلاب اسلامی تهران

شغل: نویسنده وبلاگ - طراح وب سایت

داستان من:


 

این دوران، عصری اعجاب انگیز برای زندگی است. هیچ گاه برای دستیابی به اغلب اهدافی که دارید چنین فرصتها و امکاناتی برای شما پیش از امروز وجود نداشته است. چنانچه شاید هرگز در تاریخ بشر، شما واقعا غرق در انواع گزینه های موجود نمی شدید. در واقع، فعالیتهای خوب بسیار زیادی وجود دارد که می توانید انجام دهید، به طوریکه توانایی شما برای تصمیم گیری از میان آنها ممکن است یک عامل تعیین کننده بحرانی در مورد کاری باشد که در زندگی به انجام آن مبادرت می ورزید.


اگر شما هم شبیه به اغلب افراد امروزی باشید، گرفتار انجام امور بسیار زیاد و زمانی بسیار کم هستید. همچنان درگیر رسیدن به اهداف خود هستید، وظایف و مسئولیتهای جدیدی مثل جزر و مد در حال حرکت به سوی شماست. به همین علت، هرگز قادر به انجام همه ی کارهایی که دارید نخواهید بود. هرگز به همه آنها نخواهید رسید. همواره از برخی وظایف و مسئولیتهایتان و شاید بسیاری از آنها عقب هستید.

من دانش آموزی بودم که در دوره راهنمایی اشتیاق زیادی به درس خواندن داشتم و توانستم با تمام مشکلاتی که بر سر راه داشتم با معدل 19.81 به دبیرستان راه یابم. اما هنگامی که اول دبیرستان را شروع کردم، از همان اوایل نتوانستم مانند پیش انگیزه ی چندانی برای درس خواندن را در خود ایجاد کنم. بنابراین با معدل 13.99 اول دبیرستان را به اتمام رساندم البته بدون داشتن تجدیدی و این باعث شد که من با شکست روحی نیز مواجه شوم. به طوری که حتی می خواستم از درس خواندن هم دست بردارم. اما نمی شد و برای من این عمل غیر ممکن بود! چون چندین سال بود که به درس و کتاب عادت کرده بودم و سختی های زیادی کشیده بودم.

" شکست در اجرای کار " یکی از بزرگترین معضلات در سازمانهای امروزی است. بسیاری از افراد فعالیت را با دستاورد اشتباه می گیرند. آنها دائما صحبت می کنند، جلسات بی انتهایی برگزار می کنند و طرحهای عجیب و غریبی می ریزند، ولی در تحلیل نهایی، هیچ کاری نکرده و به نتایج مورد نیاز دست نمی یابند.

بیش از نود و پنج درصد موفقیت شما در کار و زندگی از طریق انواع عاداتی که در طی زمان در خود ایجاد کرده اید تعیین خواهد شد. عادت تنظیم اولویتها، غلبه بر تعلل و رسیدگی به مهمترین کار، یک مهارت روحی و فیزیکی به شمار می رود، به همین صورت، این عادت از طریق تمرین و تکرار مداوم قابل یادگیری است تا اینکه در ضمیر ناخودآگاهتان جا افتاده و به قسمت همیشگی رفتار شما تبدیل شود. وقتی به عادت تبدیل می شود، انجام آن هم خودکار گشته و هم آسان می گردد.

شما از نظر روحی و احساسی به طریقی طراحی می شوید که انجام دادن کار به شما حس مثبتی می دهد. شما را شادمان می کند. و احساسی همانند یک فاتح به شما دست می دهد.

برایان تریسی می گوید: در موقعیتی که به صلاح تو نیست بگذر. من از این جمله زیبا پند گرفتم و شرایطم را تغییر دادم.

برای ادامه تحصیل از روستا به شهرستان ارومیه رفتم و دوباره شروع کردم. علاقه ی زیادی به رشته ی کامپیوتر داشتم اما هنرستانهای فنی و حرفه ای دانش آموزی با این معدل را که قبول نمی کردند. و مجبور شدم که رشته ی نقشه برداری را انتخاب کنم.

راستی! شما اگر به جای من بودید؟ خودتان را به سرنوشت می سپردید؟ اما صبر کنید.

سرنوشت تصادفی و شانسی نیست و چیزی هم نیست که منتظر خوب شدن آن باشید، و باید شما سرنوشت و لحظات زندگی خود را بسازید.

به جای بهانه آوردن! دلایلی برای به هدف رسیدن خود مطرح کردم.

وقتی خداوند می فرمایند از من بطلبید تا اجابت کنم شما را. من از او خواستم تا بیشتر راهنماییم کند. و بعد از چند روز دوباره به سختی تغییر رشته دادم.

مهم نبود که تا آن زمان شکستهای تحصیلی و روحی خورده بودم! مهم این بود که دوباره از نو شروع کردم.

هر گاه کاری را با هر اندازه یا اهمیتی انجام می دهید، موجی از انرژی، شور و شوق و خود بزرگ بینی را حس می کنید. هر چه کار انجام شده مهم تر باشد، در مورد خود و دنیای اطرافتان، احساس شادی بیشتر، اعتماد بیشتر و قدرتمند تری بدست می آورید.

انجام یک کار مهم موجب آزاد شدن آندروفین در مغز شما می گردد. این آندروفین به شما "نشئگی" طبیعی می دهد. آندروفینی که در پی انجام موفقیت آمیز هر کاری ترشح می شود به شما حس خلاقیت بیشتر و اعتماد به نفس بیشتری می دهد.

با اشتیاقی که به این رشته داشتم، درس خواندن را شروع کردم و با معدل 17 در سال دوم هنرستان فنی و حرفه ای شهید عسگری و در سال سوم با معدل بالای 18 در رشته کامپیوتر به هدفم دست یافتم.

ناپلئون هیل می گوید:

یک خصوصیت وجود دارد که شخص باید داشته باشد تا به موفقیت نایل گردد و آن تعیین هدف است، یعنی شناخت چیزی که شخص می خواهد و به شدت تمایل دارد به آن برسد.

باید تصمیم بگیرید که در هر مرحله از زندگیتان، دقیقا چه کاری می خواهید انجام دهید. روشنگری، مهمترین مفهوم در بازدهی شخصی محسوب می شود. دلیل شماره یکی که چرا برخی افراد بیشتر کارها را سریع تر انجام می دهند اینست که آنها در مورد اهداف و مقاصدشان، مطلقا ایهامی باقی نمی گذارند و از این اهداف منحرف نمی شوند.

در اوایل تابستان بعد از سال دوم هنرستان شروع به مطالعه برای قبول شدن در کنکور کردم و تمام کتابهای تخصصی را مطالعه کردم.

اما هنگامی که سال سوم شروع شد از طرفی دروس مدرسه و سوم و از طرفی باید برای کنکور مطالعه می کردم و بدلیل نداشتن پول نتوانستم در قلم چی ثبت نام کنم و مدتی بود که امیدی به قبول شدن در کنکور را به خاطر شرکت نکردن در آزمونهای آزمایشی را نداشتم.


اطلاعیه همایش

ساعت 3 بعد از ظهر بود که از مدرسه بر می گشتم، اطلاعیه ای دیم که نوشته شده بود:

همایش رایگان استاد حسین احمدی

برنامه ریز رتبه های 1، 2، 5، 9، 17، 21، 35 و ... کنکورهای 77، 80 ، 82 ، 83 ، 84 ، 85 ، 86 و مولف کتب برتر کنکور

با شرکت کردن در سمینار و با شنیدن جمله های مثبت و قدرت آفرین استاد احمدی و استفاده از کاست های آلفا و روشهای مطالعه استاد بزرگ منش توانستم هر لحظه به آن چه که می خواستم برسم بیندیشم و تصور کنم. زیرا به این جمله اعتقاد دارم که موفقترین آدمها کسانی هستند که بیشتر از دیگران تخیلات مثبت انجام می دهند و هر آنچه را که انسان تخیل می کند، خلق می کند.

یک قاعده کلی برای موفقیت ارائه می شود:

فقط حدود سه درصد افراد اهداف واضح و آگاهانه ای دارند. این افراد که در همان سطح آموزش و توانایی مساوی یا بالاتر از دیگر اشخاص هستند ولی به هر دلیل هیچوقت برای مکتوب کردن دقیق چیزی که می خواهند زمانی صرف نکرده اند، پنج تا ده برابر بهتر عمل می کنند.

من از استاد مکتوب کردن هدف و برنامه ریزی درست را آموختم.

اهداف مکتوب واضح، اثر اعجاب انگیزی روی تفکر شما دارند. این اهداف به شما انگیز داده و شما را تحریک به فعالیت می کنند. خلاقیت شما را تحریک نموده، انرژی شما را آزاد می کنند و به شما در برطرف نمودن تعلل، بیش از هر فاکتور دیگری کمک می کنند.

اهداف، سوخت موجود در کوره کامیابی به شمار می روند. با بزرگتر شدن اهداف و روشن تر شدن آنها، شما برای دستیابی به آنها بیشتر تهییج می شوید. با تفکر بیشتر راجع به اهدافتان، گرایش و تمایل درونی شما برای انجام آنها بیشتر می شود.

راجع به اهدافتان فکر کنید و هر روز آنها را مرور نمایید. هر صبح وقتی شروع به کار می کنید، اقدام به انجام مهمترین کاری که می توانید انجام دهید، کنید تا به مهمترین هدفتان در آن لحظه برسید.

توجه نکردن به تلقینات منفی دیگران حتی معلمین و انتخاب تهران به عنوان اولویت اول توانستم در آموزشکده شماره یک تهران( آموزشکده عالی فنی انقلاب اسلامی) بدون داشتن امتیازی که حتی امتیاز بومی را هم از دست دادم قبول شوم. ( من با انتخاب تهران به عنوان انتخاب اول خود، امتیاز بومی بودن را نیز که مهمترین امتیاز فنی حرفه ای ها می باشد را از دست دادم ولی بعد از همایش استاد امیدوار شدم که رتبه برتر شوم) آگاهی یافتن از نیروی درونی خود و استفاده از استعداد خود و روشهای درست مطالعه را مدیون راهنماییهای استاد احمدی هستم.

سی دی ها و کتابهای ایشان فوق العاده بود.

نصیحت آخر


حال، یک ورق کاغذ سفید بردارید و هدف بزرگ خود یعنی کنکور را که امسال می خواهید در آن موفق شوید را بنویسید و تنظیم کنید. آن را طوری بنویسید، که گویی هم اکنون و یک سال گذشته و این هدف در حال حاضر تحقق یافته است. از زمان حال، جمله مثبت و ضمیر اول شخص استفاده کنید به طوریکه بلافاصله توسط ضمیر ناخودآگاه شما پذیرفته شود.


به طور مثال، باید بنویسید: " من در سال
x کنکور قبول شدم." یا "من چنین و چنان رشته ای را در دانشگاه x می خوانم".

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:23  توسط بچه های کنکوری  | 

یا می خواهید رتبه برتر کنکور شوید ؟

قبول شدن یا رتبه شدن ؟
مسئله خیلی مهمتر از این حرفهاست!
کدام یک از بچه های کنکوری می تواند ادعا کند تمامی مطالب درسی را با روش درستی خوانده و هیچ مطلبی را فراموش نکرده ؟
مسئله ی مهمتر اینجاست که :
می دانستید اگر فراموش کنید بازهم باید هزینه ،وقت و انرژیتان را بگذارید تا برسید به همان نقطه ای که فکر می کردید بلدید
اما؛
هنوز برای رتبه شدن فرصت باقی است
ü اگر می خواهید یادگیری ماندگار و پایداری داشته باشید
ü اگر از عملکرد خود در کنکورهای آزمایشی راضی نیستید و احساس می کنید پیشرفت خوبی ندارید
ü اگر روشهای مطالعاتی متفاوتی را آزمودید و موفقیتی کسب نکردید
ü اگر به پشتکارتان ایمان دارید و می خواهید برتری خود را هر چه بیشتر تقویت کنید
ü اگر به دنبال نتایج خوب و راضی کننده در کنکور 90 هستید

باید روشهای درست و منابع درست مطالعاتی برای کنکور را بشناسید
شاید با برنامه ریزی حرفه ای و روشهای علمی به نحوی واقعی مسلط شوید

با مشاوره و برنامه ریزی های استاد حسین احمدی
و
ابراهیم خلیل مهرنو
برنامه ریز رتبه های 1، 2، 5، 7، 9، 17، 21، 35 و . . .
برای دریافت نمونه سی دی های رایگان و جزوات دستنویس رتبه های برتر کنکور + بسته های جمع بندی تمامی دروس
با ابراهیم خلیل مهرنو دانشجوی سراسری تهران تماس بگیرید
09121352005
09121035797
02166628536
+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:22  توسط بچه های کنکوری  | 

اسامی بعضی از عزیزانی که با استفاده از کلاسهای اردوی علمی به موفقیتهای تحصیلی رسیده اند

گفته هایی از مصیب رفیعی پور رتبه برتر کشوری
 

خودتان را گول نزنید ، رسیدن به آنچه در زندگی خواهان آن هستید مستلزم راههای علمی است. من در هیچ کلاس کنکوری شرکت نمی کردم ولی آرزویم این بود که رتبه شوم ولی راهش را نمی دانستم تا آخرین آزمون جامع سنجش با دهها مشاور و برنامه ریز تماس گرفتم ولی نتیجه این شد که با رتبه ام بالای پنچ هزار شد ، ولی پسر عمویم در آزمونهای سنجش زیر سیصد بود و همه ی کتابهایش را بارها دوره کرده بود ، سریعا با چند مشاور مشکلم را مطرح کردم ولی همه ی آنها نا امیدم کردند و گفتند معدلت پایین است و زمان نیز کم است و نتیجه ی  مطلوب نخواهید گرفت اما من تصمیم جدی داشتم که به هدفم برسم. پس به تهران رفتم و یک ماه آخر را زیر نظر استاد احمدی منظم و علمی درس خواندم و نتیجه ی شگفت آوری پدید آمد.


دروس عربی و دینی هم به 100% نزدیک شد و فیزیک را نیز از صفر درصد به بالای هفتاد رساندم. استاد احمدی سی دی های تصویری معلمان معروف دروسی مثل زیست و زبان کنکور را ارائه کرد و خوشبختانه مشکلاتم سریعا حل شد و عاقبت در کنکور سراسری من رتبه ی 2 شهری شدم و با کسب رتبه برتر کشوری به همراه پسر عمویم هر دو دانشجوی پزشکی اهواز شدیم.


سیاوش شیخ قمی رتبه 1 شیمی و 5 پزشکی در کل کشور، حبیب اله عبدالهی پور 2 ریاضی مهندسی برق شریف، ندا ایاز رتبه 1 مهندسی کامپیوتر، سپیده آذریان رتبه 2 مهندسی برق، آیدا زینعلی که به دلیل عدم موفقیت در کنکور 82 نسبت به موسسات آموزشی بدبین بود فقط 3 ماه مانده به کنکور در کلاسها شرکت کرد و فیزیک را 95% زد و اکنون دانشجوی پزشکی ساری است، سیده طاهری حاجی میر پزشکی آزاد تهران و پزشکی سراسری اراک، سیده ساجده حاجی میر مهندسی IT تهران، زهرا افراخته پزشکی سراسری قم، مینا نیک پور لیلا نجق دندانپزشکی آزاد تهران و پزشکی سراسری رشت، الهه فرمانی پزشکی سراسری اراک، الهام اسد نژاد پزشکی تنکابن ( فرزند دکتر اسدی نژاد متخصص و جراح قلب )، سید جواد جزایری که معدل زیر 12 داشت با استفاده از کلاسهای تضمینی در انتخاب اول خود حقوق پذیرفته شد، زهرا جلالی از شیراز تنها با یک ماه استفاده از جزوات دست نویس و برنامه ریزی مهندس احمدی پزشکی سراسری ساری پذیرفته شد، خانمها آیدا شافعی و هانیه کرباسی که از دروس ریاضیات و فیزیک بیزار بودند با سه ماه تمرین این دو درس را بالای 85% و اکنون دانشجوی مهندسی معماری تهران می باشند، خانم زهرا رستم نژاد از آمل تنها با یک ماه استفاده از کلاس تکنیکهای صد در صد زدن درس عربی را 100% زد و با رتبه 61 دانشجوی حقوق سراسری تهران گردید و مصیب رفیعی پور تنها کسی که در کنکور 87 با کمترین معدل، از یک مدرسه عادی پل دختر پزشکی سراسری اهواز قبول شد و صدها رتبه زیر 1000 در کنکور سراسری 87 که اصل مدارک آنها در موسسه نوابغ ( عصر نخبگان سابق ) موجود است.


سوگند روشن: من دیفرانسیل، هندسه و گسسته را 100 درصد زدم. آن هم در گروه ریاضی سراسری، یک افتخار است که من راه و روش آن را در اردوی عید از خود استاد حسین احمدی یاد گرفتم. مخصوصا اردوی عید در دروس عمومی که خود استاد تدریس می کند فوق العاده است. روشنک روشن: بعد از هفت سال دوری از درس و کتاب، وقتی استاد روشهای مطالعه را به من آموخت، تازه فهمیدم درس خواندن چیست. مخصوصا مشاورهای او برای رسیدن به هدفم که دندانپزشکی شهر تهران بود بسیار خوب بود.


مهدی علی عسگری رنانی: قبل از عید آزمونهای سازمان سنجش رتبه 9 هزار بودم و وقتی بعد از عید رتبه 4 کنکورها و سنجش شدم هیچ کی نفهمید که چه شد، تا اینکه امروز که به عنوان دانشجوی ممتاز 2 رشته می خوانم به همه اطرافیانم رازم را گفته ام و آن چیزی نبود جز مشاوره های استاد و روشهایی که یاد داد چگونه دروسم را بالای 90 درصد بزنم. 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:22  توسط بچه های کنکوری  | 

اجرای عملی روشهای علمی

با توجه به اینکه بنده دارای درجه دکترای روشهای علمی مطالعه هستم و در طول این سالها صدها کتاب فارسی و مرجع انگلیسی مطالعه نموده ام ، نکات تئوری بسیار زیادی برای ارائه به شما عزیزان در اختیار داشتم ، اما بهتر دیدم در این مجموعه مقالات ، در خلال خاطراتی آموزنده شما را با نمونه های واقعی از دانش آموزانی آشنا نمایم که با اجرای عملی روشهای علمی به موفقیت های سریع بزرگی در کنکور و امتحانات رسیده اند. قسمت اول که بسیار فراوان نیز هستند ، آن هایی هستند که رنجهای فراوانی را بر خود هموار کرده اند تا هر رشته ای که آرزویشان بوده است قبول شوند و بعضاً از لحاظ روحی و روانی نیز مشکلاتی پیدا کرده اند. اما قسمت دوم ، افرادی هستند که با کمترین رنج و سختی و تنها با استفاده از روشهای صحیح مطالعه و تست زدن و استفاده از تجربیات الگوهای موفق ، به رتبه های برتری رسیده اند و از این رهگذر موجبات شگفتی دیگران را فراهم نموده اند ، اگر چه درگروه نتایج درخشان خود را مدیون توکل به خدا ، اعتماد به نفس ، ثبات و پایداری در برنامه ریزی ، نیروی عزم و اراده ، پشتکار و بلند هستی هستند. انواع تست ها در کنکور زیست شناسی از خانم شبنم کوشک شاگرد گرانقدرم که دانشجوی پزشکی شهید بهشتی است درخواست کردم که روش تست شناسی زیست را به شما عزیزان آموزش دهد و او نیز بدون هیچ چشمداشتی ( برخلاف خیلی از رتبه های برتر پولکی و مفرور) این مقاله را برای شما عزیزان رشته تجربی تقدیم نمود. • تست هایی که پس از خواندن صورت سئوال ، جواب به صورت یک کلمه یا توضیح کوتاه در ذهن ما نقش می بندد یعنی فوراً جواب به ذهنمان خطور می کند . این گونه تست ها جنبه ی خفظی داشته و تست های آسان خوانده می شوند و اغلب مشابه خط کتاب درسی اند . در اینصورت می توان پس از خواندن صورت سئوال به سرعت پاسخ را پیدا کرد و نیاز به بررسی سایر گزینه ها نیست. مثال : سراسری 82: تیغه ی میانی سلولهای گیاهی را کدام می سازد؟ 1- غشاء 2- دیواره ثانویه 3- دستگاه گلژی 4- دیواره نخستین که گزینه 3 صحیح است • تست هایی که ویژگی را مطرح می کنند که گزینه مورد نظرتان دارای آن ویژگی است . این گونه تست ها کمی دشوارتر هستند و نیاز به تحلیل اولیه دارند. این گونه تست ها متوسط خوانده می شوند و در آن ها نیاز به بررسی تک تک گزینه ها را داریم. در این گونه سؤالات ابتدا باید صورت تست کاملاً فهمیده شود تا در انتخاب گزینه ها دچار مشکل نشویم. با طی مراحل زیر به راحتی به گزینه جواب می رسیم. 1- فهم درست منظور سئوال 2- دانستن ویژگی های گزینه ها مثال : سراسری 86: کربن موجود در ساختار پروتئینی کدام گزینه ، منحصراً از جانداران دیگر تأمین می شود؟ 1- شقایق دریایی 2- کاهوی دریایی 3- کلامیدوموناس 4- نیتروموناس همان طور که مشاهده می شود صورت تست ویژگی متروتروف را مطرح می کند پس در گزینه ها به دنبال جاندار هتروتروف می گردیم ، می دانیم : شقایق دریایی ، هتروتروف و جانور است. نیتروزوموناس ، شیمیوا تروتروف و باکتری است . کاهوی دریایی و کلامیدوناس ، فتواتوتروف و جلبک سبز هستند. پس گزینه 1 صحیح است . • تست هایی که در آن گزینه ها به صورت توضیحی و جملات ارائه می شوند . در این گونه سئوالات لازم است تمام گزینه ها را کامل و با دقت بخوانیم و به تک تک کلمات دقت کنید زیرا طراح در این گونه تست ها با کلمات بازی می کنند که ممکن است دواطلب به راحتی از روی آن ها عبور کند. این تست ها خود شامل سه حالت اند: الف : تست هایی که در صورتشان خواستن تعریف یک کلمه یا علت چیزی است. مثال : سراسری 84: علت مایع بودن روغن ذرت چیست ؟ 1- اب گریز بودن آن 2- ساختار تری گلیسیریدی آن 3- حداکثر تعداد هیدروژن را دارد 4- آنزیم هایی برای تنفس بی هوازی دارد گزینه 2 درست است. ج: سئوالات صحیح و غلط که می تواند به صورت : " کدام عبارت صحیح است ؟" " کدام عبارت نادرست است ؟""کدام عبارت صحیح نیست "" همه عبارت ها نادرست اند به جز ... " باشند . به همین خاطر توجه به صورت الزامی است و می تواند دانش آموزان بی دقت را دچار مشکل نماید. هم چنین در این حال اهمیت خواندن همه گزینه ها آشکار می شود. زیرا اگر داوطلب همه ی گزینه ها را کامل بخواند اگر در فهم صورت بی دقتی کرده باشد به اشتباه خود پی می برد . اما داوطلبان اغلب در تست ها با رسیدن به گزینه مورد نظر خود که می تواند اشتباه باشد از خواندن بقیه گزینه ها دست می کشند و آن را اتلاف وقت می دانند و ممکن است یک تست راحت را از دست بدهند. باید بدانید در کنکور برای درس زیست شناسی وقت مورد نظر به قدر کافی هست تا شما همه ی سئوالات را با دقت کافی بخوانید. در سئوالات درست و نادرست گزینه ها ممکن است از یک بحث یا بحث های مختلف انتخاب شوند مثال سراسری 86: کدام عبارت صحیح نیست؟ ماهیچه دیواره ی روده ی انسان از نوع صاف است. پستانداران گیاهخوار ، عموماً روده یی بسیار طویل دارند. نقش روده در همه جانوران ، جذب همه مواد غذایی است. نقش روده در ملخ ، فشرده تر کردن مواد غذایی است. گزینه 3 صحیح است. • تست هایی که با شکل همراهند، در این گونه تست ها حتما از تصاویر داخل کتاب استفاده می شود. لذا این تست با بررسی دقیق و کامل همه شکل های کتاب درسی به راحتی قابل پاسخ گویی خواهد بود. • گونه ای دیگر تست ها ، مسائل می باشند که تقریباً همگی آن ها از مباحث میتون میتوزوژنیتیک مطرح می شوند . داوطلب برای پاسخ گویی به مسائل باید به این مباحث از کتاب درسی تسلط داشته باشد و قبلاً مسائل کافی تمرین کرده باشد. داوطلب پس از تمرین مسائل پس از مدتی نکات لازم را خود به دست خواهد آورد و در این صورت این تست ها که جزو دسته ی سخت هستند ، بسیار آسان و دلپذیر خواهند شد. • تست های مفهومی ترکیبی که بخش اعظم سئوال های کنکورهای اخیر را تشکیل می دهند و سئوال پیچیده و حرفه ای لقب گرفته اند. در واقع این تست ها سخت نیستند دانش آموزانی که بر کتاب و مطالب تسلط کافی نداشته و هم چنین قدرت تجزیه و تحلیل خوبی هم ندارند آنها را سخت می نامند . این دسته داوطلبان فقط می توانند به انواع تست هایی که در فوق ذکر شده پاسخ دهند و باز در مورد مسائل و اشکال هم بسته به میزان دقت و تمرین شان قادر به پاسخگویی خواهند بود. این تست ها درواقع ارتباط دادن مطالبی است که اکثر داوطلبان به طور جدا فراگرفته اند و در مواجهه با این سئوال ها قدرت استنباط خود را از دست می دهند. هیچ سئوالی سخت نیست پس در کنکور زیست شناسی هیچ سئوالی سخت نیست . فقط دانش آموزان باید یاد گرفته باشند که تحلیل کنند تا به نتیجه برسند. این امر ابتدا ممکن است زمان بر باشد اما پس از تمرین زیاد مشکل حل می شود. نباید در ذهن به دنبال مطالب به صورت مجزا بگردید و بعد آن ها را بخواهید به هم وصل کنید این شیوه نتیجه بخش نیست . باید انبوه مطالبی که در ذهنتان انباشته شده را مرتب کنید و از آن ها تار عنکبوتی بسازید. در آن صورت طراح ، شما را به هر کجای این دام بیاندازد شما راه خود را به راحتی پیدا می کنید . به هر طرف بخواهید می توانید حرکت کنید این یک شبکه ی عظیم و به هم پیوسته در ذهن شماست. مثال : سراسری 86 : بافت حاوی مواد غذایی ، در دانه کدام گیاه قبل از لقاح تشکیل می شود؟ 1-ادریسی 2- کاج 3- لوبیا 4- گندم با توجه به دانسته های ما با دیدن ابتدای صورت سوال ذهنمان به کتاب سوم مبحث گیاهی می رود در واقع عنکبوت ما روی عبارت بافت حاوی مواد غذایی افتاده و به شکل زیر راه خود را دنبال می کند: بافت حاوی مواد غذایی شامل 2 قسمت است : 1- بازدانگان ، آندوسپرم ، قبل از لقاح 2- نهان دانگان ، آندوسپرم ، بعد از لقاح پس باید قسمت یک را ادامه بدهیم و در گزینه ها به دنبال یک گیاه بازدانه بگردیم ، که به راحتی به گزینه 2 می رسیم. مثال : در کشت بافت از کدام یک برای تولید اشعه مغزی استفاده می شود؟ 1- اکسین 2- ستوکینین 3- ژیبرلین 4 - اتیلن این سئوال ترکیبی است از مباحث گیاهی کتاب دوم و سوم ، بلافاصله با دیدن اشعه مغزی حرکت می کنیم ، اشعه مغزی در ساقه ، در کشت بافت ، هورمون ستوکینین به گزینه 2 می رسیم. پس از مدتی دیگر زدن تست های آسان هیچ لذتی برایتان نخواهد داشت و خواهید دید که چه قدر به این تست های ترکیبی و کاوش مطالب علاقمند شده اید. با تشکر از عزیزانی که با این صفحه مکاتبه داشته اند . نکته ی بسیار مهمی را یادآور می شویم استفاده از ترانه ها برای اجرای موسیقائی منوت به اجازه صاحب اثر است. نا گهان شبی ناگهان از تو تنها شدن شب حس ای کاش فردا شدن شب جان بارانم آتش گرفت شب بغض کهنه زبانش گرفت شب تکه تکه غرورم شکست دلم متن سنگ صبورم شکست شب آینه تا شد از دیدنم پر از وحشت مرگ ف خوابیدنم همین لحظه هایی که ناباورند مرا تا مزار خودم می برند کسی مرده در من که مؤمن نبود سزاوار آغوش ممکن نبود کسی مرده در من که بیگانه نیست ستایشگر قلب دیوانه نیست کجائی تو ای عطر بخشودگی به دادم برس ، مردم از زندگی فراسوی انکار و دلواپس رسیدن به آرامش بی کسی در این ناگهان تلخ و تنها شدن به دادم برس ، صبح فردا شدن حریقی که پایان این بستر است شکفتن در آغوش خاکستر است ( اسدی جودی ) ستاره ها پنجره ها رو وا کنید که عشقم از سفر میاد برای غربت شبم مژده یی از سحر میاد صدای پاش و میشنوم تو کوچه ها قدم زنون پر میشکه دلم براش به سوی ماه تو آسمون آهای آهای ستاره ها فانوس راه اون بشین بگین بیاد از این سفر تو این شب ستاره چین پنجره ها رو وا کنید گل بریزید سبد سبد می یاد که پیشم بمونه گفته نمی ره تا ابد ستاره ها بهش بگین جدائی و سفر بسه بگین که این شکست دل یه عمره دلواپسه آهای آهای ستاره ها فانوس راه اون بشین بگین بیاد از این سفر تو این شب ستاره چین ( میترا رستم خانی ) کتیبه نگاهت هم طبش با قلب عاشق دلت دریائیه لبریز احساس صدات آواز بارون توی باغچه اس یه میلاد دوباره واسه گلهاس تو از شهر فرنگ هر چه قصه س میای تا جوی بگیره، خواب رؤیام هزار و یکشبی از مخمل عشق میون سفره خالی شبهام چشات شرقی ترین شعر زمینه پر از راز کتیبه در کتیبه مث صبح نخستین روز دنیا صمیمیمی ،با شکوه، بکر و غریبه تو سرفصل تموم قصه هایی حضورت تا همیشه موندگاره سکوتت لمس مرگه تو زمستون بخون آواز ت آغاز بهاره تو مضمون کدوم شعر نگفته؟ تو تعبیر کدوم خواب ندیده؟ از اکسیر کدوم افسانه ای تو؟ کدوم تقدیر تو رو اینجا کشیده؟ واسه روح بزرگ و آسمونیت حقیر باور زمینی من پرنده ای همیشه سبز عاشق یه دنیا راه تا تو رو شناختن ( سعید کریمی) دعا کن دعا کن تا ورق جوری نگرده که پائیزای کهنه پا بگیره دعا کن بازی تقویم و تقدیر بتونه امشب و از ما بگیره دعا کن، آرزوهای من و تو مث دستای تو، آزاد باشه دعا کن قسمت دستای سردم همون که خوب من میخواد باشه منو از این شب ابری صدا کن تموم امشب همراه من باش دعا کن تا سکوتم زیر و رو شه مث هر شب رفیق راه من باش غماتو گریه کن تا جون بگیرم بزار دستام از عشقت جون بگیره هنوزم تشنمه اخماتو وا کن یه کاری کن چشام بارون بگیره تو میدونی که با این کوچه ی تار صدایی جز قدمهات آشنا نیست تو میدونی به جز اشکام بی تو چراغی بی قرار کوچه ها نیست .... دعا کن تا ورق جوری نگرده 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم اسفند 1389ساعت 23:20  توسط بچه های کنکوری  | 

آیا می خواهید رتبه برتر کنکور 90 شوید؟

مشاوره ي رايگان تحصيلي
ارائه ي بهترين بسته هاي آموزشي و جزوه هاي دست نويس رتبه هاي برتر كنكور بر اساس بودجه ي مورد نظر داوطلب كنكوري

ارائه جديدترين تكنيك هاي فوق حرفه اي سريع تست زني كنكو در هر درس
  تضمين بالاي 90 % براي بسته هاي آموزشي پيشنهادي توسط ما
ارائه ي بهترين
CDهاي تصويري و صوتي
تدريس حرفه اي مجرب ترين اساتيد كنكور كشور
ارائه ي بهترين پيشنهادهاي مشاوره اي جهت برنامه ريزي اصولي تر
 حل سؤالات كنكوري هاي سراسري و آزاد و احتمالي كنكور
تضمين تحويل بسته ي سفارشي تا حداكثر 24 ساعت

 ابراهيم خليل مهرنو
 


مديريت سايت هاي كنكور برتر و استاد احمدي ، مشاور و برنامه ريز كنكور ، دانشجوي دانشكده ي فني انقلاب اسلامي تهران

09121035797
وبسایتی كه پیش روی شماست تنها وبسایت رسمیاستاد حسین احمدیمی باشد .
 در فضای اینترنت وبسایت های جعلی نیز وجود دارند که به هیچ عنوان نماینده استاد حسین احمدی نمی باشند.
در صورت خرید از این وبسایت های غیر قانونی هیچ گونه مسئولیتی را قبول نمی کنیم.
تنها وبسایت های رسمی مهندس حسین احمدی به شرح زیر می باشند


 
www.ostadahmadi.com

www.konkorbartar.com
+ نوشته شده در  سه شنبه دهم اسفند 1389ساعت 22:48  توسط بچه های کنکوری  | 

وبلاگ های رسمی تاییدشده توسط استادحسین احمدی

+ نوشته شده در  جمعه ششم اسفند 1389ساعت 12:45  توسط بچه های کنکوری  | 

موفقیت تصادفی نیست!

مژده به داوطلبان کنکوری رشته‌های

 



ریاضی فیزیک


تجربی


انسانی


فنی و حرفه ای و کاردانش


هنر و زبان


جهت ورود به وب سایت رسمی استاد احمدی


 اینجا      کلیک کنید





تمام حجم قفس را شناختم بس است


بیا به تجربه با هم پری به آسمان بزنیم
 





تا حالا چقدر برای کتاب‌های گرون‌قیمت

کنکوری و کمک آموزشی و شرکت در
 

موسسات کنکوری هزینه صرف کردید؟
 


تا حالا چقدر  برای پیدا کردن جزوه


 
و بسته‌هاي آموزش مكاتبه اي و صوتی و



تصویری در اینترنت جستجو کردید؟


 
آیا از دست دادن این همه وقت و هزینه
 

زیاد، ارزش داشته؟




سایت‌های کنکور برتر و استاد احمدی امروز
 

با افتخار اعلام می‌کنند که با آماده



 
کردن بسته‌های آموزش مکاتبه ای، صوتی




و تصویری تمام نیازهای یک داوطلب

 


کنکوری رشته‌هاي ریاضی فیزیک، تجربی،
 

انسانی، فنی و حرفه ای و کاردانش


و هنر و زبان را برطرف کرده و آن را تقدیم
 


به  



همه کسانی می‌کنند که خواهان


 
پیشرفت و ارتقاء تحصیلی  و بخصوص




قبولي در كنكور كارشناسي با کمترین
 



هزینه ممکن هستند.



اين بسته‌های آموزشي شامل يک سري


كتاب و جزوه و سی‌دی‌های صوتی و



 
تصویری به شکل شرح درس، نکات و




تست (برای کل دروس عمومی




و اختصاصی) و منابع اصلي





كنكورمي‌باشند.



با استفاده و مطالعه اين جزوات، قبولي
 
خود را در كنكورکارشناسی

به صورت 100% تضمين كنيد.


مشاوره با برنامه‌ریز رتبه‌های تک‌رقمی و

برتر کنکور

اولین و تنها مشاور و برنامه‌ریز کنکور ایران
 

دارای مقالات برگزیده در کنفرانس‌های
 
بین‌المللی آموزشی جهان

اسپانیا (والنسیا)، ایتالیا (رم)، تایلند

(بانکوک) و . . .


برای تماس مستقیم با استاد حسین

احمدی با این شماره تماس بگیرید:

09121035797

09121352005


توجه       توجه

جهت تهیه
رایگان نمونه بسته های

آموزشی و

کنکوری تمامی  

رشته های انسانی و تجربی و

ریاضی و فنی و حرفه ای و کاردانش و هنر

و زبان

با ما تماس بگیرید


09121352005



«کنکور برتر» جامع‌ترین بانک اطلاعاتی

کنکور


معرفی وب‌سایت‌های کنکوری


انعکاس تازه‌ترین اخبار کنکور


 معرفی برترین کتب و جزوات دست نویس و

سی‌دی‌های آموزشی

 
از معلمان معروف تهران و کشور


 مصاحبه و گفتگو با اساتید مطرح کنکور

 آلفای ذهنی

 مقالات رتبه‌های برتر کنکور

مقالات برنامه‌ریزی و روش‌های مطالعه و


پیش‌خوانی و تندخوانی


و عمیق‌خوانی و . . .

جهت تهیه بسته‌های آموزشی به وب‌سایت

استاد احمدی به آدرس
 
www.ostadahmadi.com



و همچنین می توانید شماره  زیر تماس


بگیرید:




09121352005


 

+ نوشته شده در  سه شنبه سوم اسفند 1389ساعت 14:33  توسط بچه های کنکوری  | 

هشدار - هشدار - هشدار


بعضی از افراد سودجو در سایت ها و وبلاک ها ی اینترنتی  از دانش آموزان و داوطلبان سواستفاده کرده و تحت نام های ( من شاگرد استادم و نمی دونم مشاوره - اسرار موفقیت و .. )  از دانش آموزان پول گرفته اند و خود را نماینده آقای مهندس احمدی اعلام کرده اند که کاملا دروغ و کذب محض است .

در همین جا اعلام می کنیم که آقای مهندس احمدی با هیچ سایت یا وبلاگی همکاری ندارند جز وب سایت های خودشون استاد احمدی و کنکور برتر

+ نوشته شده در  سه شنبه سوم اسفند 1389ساعت 14:32  توسط بچه های کنکوری  | 

عربی برتر

عربی برتر چاپ نهم تجزیه و تحلیل صرفی خط به خط کتابهای درسی عربی 2 و 3 ارائه سوالات کنکورهای سراسری همه گروه های تجربی، ریاضی، هنر، زبان، انسانی ( عمومی و اختصاصی ) از سال 83 به بعد حل تشریحی سوالات به روش هفت تکنیک علمی تست زدن در لوح فشرده صوتی کتاب به همراه یک عدد سی دی صوتی که تمامی سوالات کنکورها را به روش 7 تکنیک علمی تست زنی تدریس و تشریح نموده  است تجزیه و ترکیب متن درسهای عربی ( 2 ) عمومی به اضافه نکات صرفی و نحوی و ترجمه تجزیه و ترکیب متن درسهای عربی ( 3 ) عمومی به اضافه نکات صرفی و نحوی و ترجمه مولفین : حجة الاسلام سید جواد معصومی و استاد حسین احمدی

قیمت به همراه هزینه پست : 22000 تومان

جهت كسب اطلاعات بيشتر به وب سایت استاد احمدی مراجعه یا با

شماره 09121352005 تماس بگيريد
+ نوشته شده در  سه شنبه سوم اسفند 1389ساعت 14:24  توسط بچه های کنکوری  | 

شیمی دوم ویژه ی معدل سازی و تست زنی حرفه ای

روزگاری فقط قشر خاصی می توانستند از معلمان برتر استفاده نمایند، اما امروز . . .

شیمی دوم ویژه ی معدل سازی و تست زنی حرفه ای

VCD و DVD های درسی

دارای مجوز از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی

ü   با بهترین کیفیت و نازلترین قیمت قابل اجرا در دستگاه های پخش خانگی ü   آموزش حرفه ای، مفهومی و خط به خط کتاب درسی و نکات ناگفته فوق حرفه
ای ویژه ی معدل سازی و تست زنی حرفه ای
 ü   به همراه روش های حل مسئله و تکنیک های پاسخ گویی سریع و آسان به سوالات تشریحی و تستی
کل مجموعه : 5 عدد سی دی
قیمت کل مجموعه : 20000 تومان
به همراه هدایای ویژه سایت کنکور برتر و استاد حسین احمدی
جهت تهیه بسته آموزشی با شماره 09121035797 تماس بگیرید.
با نظارت استاد حسین احمدی
فارغ التحصیل رتبه برتر مهندسی از دانشگاه سراسری تهران برنامه ریز رتبه های 1، 2، 5، 8، 9، 17 ،21، 35، 61 و . . . در کنکورهای 77، 80، 82، 83، 84، 85، 86، 87 و 88
برنامه ریز رتبه های تک رقمی و برتر کنکور
اولین و برترین مشاور و برنامه ریز کنکور ایران
دارای مقالات برگزیده در کنفرانس های بین المللی آموزشی جهان
اسپانیا (والنسیا)، ایتالیا (رم)، تایلند (بانکوک) و . . .مسئول و نمایندگی انحصاری فروش سی دی های کمک آموزشی راهنمایی و دبیرستان جوانه پویاو همفکری علمی دکتر مهدی کرمیرتبه ی یک کنکور سراسری نظام جدید 1376 و رتبه برتر فوق لیسانس و دکترای برق علم و صنعت و استاد مدعو به عنوان داور مسابقات هوش مصنوعی فلوریدا و استاد دانشگاه های تهران و خوزستان
+ نوشته شده در  سه شنبه سوم اسفند 1389ساعت 14:23  توسط بچه های کنکوری  | 

دین و زندگی 3 صد در صد در 5 جلسه

حرفه ای ترین سوالات ریز طبقه بندی شده

به همراه تدریس مفهومی و خط به خط کتاب درسی به روش علمی

PQRSTC

با صدای استاد حسین احمدی در لوح فشرده صوتی

قیمت به همراه هزینه پست 12000 تومان

جهت كسب اطلاعات بيشتر به وب سایت استاد احمدی مراجعه یا با

شماره 09148117346 تماس بگيريد
 

توضیحات بیشتر 


  حرفه ای ترین سوالات ریز طبقه بندی شدن به همراه تدریس مفهومی و خط به خط کتاب درسی به روش علمی PQRSTC با صدای استاد حسین احمدی در لوح فشرده صوتی  " تجربیات من نشان می دهد که آموختن هر چیز به افراد بالغ فوق العاده دشوار است؛ در عین حال می توان وضعیت نسبتا آسانی پدید آورد که مردم آموزگار خودشان باشند." سرجان هاروی همه ی ما، فراگیر چشم به جهان گشوده ایم از نخستین روزهای حیات تا لحظات پایانی زندگی اعطایی خویش، اگر کمی دقیق شویم، اگر ذهن خود را به کار بیندازیم کاربرد تمامی علوم را در لحظه لحظه زندگی خود حس می کنید و هر چه بیشتر آمیختگی دانش را با زندگی روزمره درک می کنید علاقه مندتر و مشتاق تر می شوید در واقع، دانش بشری از دقت کردن به زندگی ساده و طبیعی پدید آر شده است. امروزه از روشهای مختلفی برای علاقه مند کردن افراد به موضوعات خاص استفاده می کنند، مثلا روش علمی PQRSTC که یادگیری را به روش تداعی سازی ذهنی و تصویر سازی در ضمیر ناخودآگاه آموزش می دهد. دقت کنید در درسی که هم اکنون قرار است بخوانید چه اطلاعات مثبتی از آموزشهای معلمان خود دارید، در جستجوی یافتن تصاویر ذهنی باشید، اطلاعات اولیه و آموخته های خویش را با کمک خلاصه نویسی، مرور و ساختن برای تک تک لغات به حافظه خود منتقل کنید تا هیچ وقت فراموش نشود، این همان چیزی است که می گویند در هر درس از پایه قوی باشید و دروس را اساسی بخوانید. به عنوان مثال قبل از فراگیری انتگرال باید مفهوم مشتق را دریابید و برای فهمیدن قواعد عربی باید ترجمه و معنی لغات را خوب بشناسید تا در شناخت فاعل، مفعول مبتدا و . . . دچار اشکال نشوید. بعضی می خواهند درس بخوانند ولی یک سره به دنبال قواعد و حفظ آن می روند و چون در این زمینه از وسط شروع کرده اند و اطلاعات زمینه ای ندارند درست و حسابی یاد نمی گیرند و بی علاقه و کلافه می شوند و به این ترتیب از درس عربی بیزار می شوند. کتاب دینی و زندگی صد در صد در 5 جلسه، کتابی است که به شکل اصولی به مبحث ترجمه پرداخته است و شما را با تفکیک مطالب و تمرکز بر روی سوالات کنکور به صورت ناخودآگاه به درس دین و زندگی علاقه مند می نماید. آنچه ما را بر آن داشت تا اقدام به نشر کتاب دین و زندگی صد در صد در 5 جلسه نماییم مهارتی بود که در وجود استاد فرزانه جناب آقای مهندس حسین احمدی دیدیم ، سالیانی است که ایشان در عرصه آموزش به جهت پرورش و شکوفایی استعدادهای برتر و ر تبه های تک رقمی، موفقیتهای بیشماری کسب کرده اند. ما هم بر اساس تقاضای دوستان از ایشان خواستیم که در تالیف، گردآوری و نشر این کتاب همچون گذشته صمیمانه یاریمان نماید که ایشان نیز درخواست مان را پذیرفت. موسسه عصر نخبگان ضمن قدر دانی و تشکر از استاد فرزانه جناب آقای مهندس حسین احمدی، امید است در سایه الطاف خداوندی، همچنان موفق و موید باشند و در جهت پرورش رتبه های برتر سالهای آینده نیز همچنان کوشا باشند. انشاالله  گفته ای که در زیر می خوانید برگرفته از مجله فضیلت خانواده به نقل از خانم سوگند روشنی که رتبه برتر کنکور سراسری را کسب کرد و دیفرانسیل، هندسه و گسسته کنکور سراسری را 100% زد استاد گفت : " پشت دروازه های انتظارتان مکان مقدسی است که در آن به آرزوهای تان می پیوندید، دانشگاه ! " شاگردان با توجه نگاه می کردند، استاد حرفهای عجیبی می زد با کلامی رمز گونه، هرگز او را ندیده بودیم. کسی پرسید: " می شناسی اش؟ " استاد در بین جمعیت سالن نگاهش را بر من متمرکز کرد و با چشمانش ما را به سکوت فرا خواند. ماه ها بعد وقتی قرار شد برنامه ریزی ام را به شخصی بسپارم با استاد تماس گرفتم، مرا از این کار بر حذر داشت و خود همانگونه که روشهای عمومی صد در صد را به من آموخته بود در روشهای ریاضی نیز راهنماییم کرد و گفت از چند شاخه شدن کارهایم بپرهیزم. مهر ماه وقتی در اولین روز ثبت نام در دانشگاه قدم گذاشتم، بار دیگر با استاد تماس گرفتم . پرسید: " چه شدی ؟ " رتبه ام را گفتم. گفت : "آفرین!! تو معجزه زندگی را فهمیدی و به خاطر باور خویش تا پایان جنگیدی، موفقیت بی پایان نصیبت باد! " من هرگز خود را شاگرد موفقی ندانسته بودم تا روزی که با وی آشنا شدم. در حال مرور خاطرات روز همایش بودم که استاد افکارم را برید، گفت : " بنویس! " گفتم : " از چه ؟ " گفت : " دربا ره رتبه برتر کنکور شدن " و من نوشتم ، که چگونه با استفاده از روشهای دوازده گانه رتبه برتر کنکور شویم: 1 - تکنیک رفع موانع ذهنی ( استرس، اضطراب، عدم تمرکز فکر ) و تکنیک های تقویت حافظه . . . خواستار موفقیت همه شما هستم مهندس حسین احمدی ( اولین پاشخگوی سوالات دین و زندگی در کنکور کشور )
+ نوشته شده در  سه شنبه سوم اسفند 1389ساعت 14:23  توسط بچه های کنکوری  | 

دین و زندگی آسان

دین و زندگی آسان است تکمیل کننده مجموعه کتابهای دین و زندگی صد در صد در 5 جلسه به همراه تدریس مفهومی و خط به خط درسی بر اساس روشهای علمی ( SMOS )

خورشیدی، درخت حافظه و تصویر سازی به همراه ارائه هفت تکنیک علمی تست زدن با صدای استاد حسین احمدی در لوحه فشرده

قیمت به همراه هزینه پست 22000 تومان

جهت كسب اطلاعات بيشتر به وب سایت استاد احمدی مراجعه یا با

شماره 09121352005 تماس بگيريد

توضیحات بیشتر 

از ابراهیم ادهم پرسیدند: "چه پیشه داری ؟ " گفت : " دنیا را به طالبان دنیا گذاشته ام و عقبی را به طالبان عقبی رها کرده ام و در این جهان ذکر خدای تعالی و در آن عالم لقای خداوند را برگزیده ام! " سخنی از استاد : دانش اموزان عزیزم خواهش می کنم مرا از یک گرفتاری نجات دهید! در کنکور 1386 همانطور که می دانید تنها یک نفر دین و زندگی را صد در صد زد ( ناهید اصل نیا از فریمان که بعد از 9 سال پزشکی قبول شد ) . من اخیرا پرسشنامه ای را به هزاران نفر از داوطلبان کنکور ارائه داده ام و بنابر پاسخهای بسیاری که رسیده است معلوم شد که بسیاری از آنها قصد دارند درس دین و زندگی کنکور را صد در  صد بزنند. به این دلیل ما طرح جدیدی برای داوطلبان عزیز ریخته ایم که یقینا باعث خشنودی شما خواهد شد. تقاضای ما از شما چنین است : به لطف خداوند تصمیم گرفتیم چنانچه هر کدام از شما این درس را در کنکور صد در صد بزند جایزه ی نفیسی به او تقدیم نمائیم. اگر بتوانید چنین کاری انجام دهید بی اندازه برای خودتان و بنده سودمند و گرانبهاست و از صمیم قلب سپاسگزار و ممنون تلاش با ارزش شما خواهیم بود. حسین احمدی اولین دارنده درجه دکترای  روشهای علمی مطالعه در ایران
+ نوشته شده در  سه شنبه سوم اسفند 1389ساعت 14:22  توسط بچه های کنکوری  | 

مطالب قدیمی‌تر